“品德与生活”-“品德与社会”教材[江苏教育发行社-中国地.pptVIP

《品德与生活》、《品德与社会》教材 （江苏教育出版社、中国地图出版社） 主 编： 鲁 洁 ——《品德与社会》三年级下册教学建议 南京市孝陵卫中心小学 娄龙雁 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）、编写意图 采用单元编排，主题统一的方式来构建教材体系。 1、我的邻里生活 2、我的成长与学校 3、我的成长与他人 4、家乡哺育了我 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）教学建议 一、开放教师形象二、开放教学内容三、开放教学形式四、开放教学阵地 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、开放教师形象 1、学习的组织者 《我是教室美容师》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我是教室美容师 教学目标： 充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成. 课前准备： 布置教室所需要的剪刀、彩纸、及时贴等. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、???? 激趣导入,揭示课题. 师:同学们,当我们第一次走进我们班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师). Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、谈话讨论,发散思维. 1、师:想要做好一件事,首先必须有计划,提出构想.看看教室的现状,有什么金点子,好注意,讨论吧! 生:自由讨论. 2、全班讨论,交流. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、实践操作,指导行为. 1、师:大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好。 心动不如行动,刚才出谋划策的同学在哪里?请你们双向选择,志趣相投的同学组成智囊团,老师这儿为你们准备了许多材料,希望能帮上你们的忙.行动起来吧! 2、生自由组合,调整座位,动手实施计划,师指导行为. 3、初见成效后,欣赏评议. 4、颁发美容师勋章. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、课后延伸,升华情感. 1、师:学校将举办“我心目中的教室”创意大赛,你的创意可以是文字,图案,或是一份综合方案.想想，坐在自己设计的教室里上课,那感觉多么美妙呀! 2、师:今天,同学们为了打扮自己的教室动手动脑,大家都十分投入,老师也想为教室的美容出一份力(拿出一盆文竹盆景).这是老师送给大家的礼物,愿我们的教室永远充