2014-2015学年高中化学 第2章 第4节 第1课时 范德华力与物质性质对点训练 鲁科版选修3.docVIP

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2014-2015学年高中化学 第2章 第4节 第1课时 范德华力与物质性质对点训练 鲁科版选修3

第4节 分子间作用力与物质性质 第1课时 范德华力与物质性质 学习目标 1.掌握范德华力的实质和特征,并知道影响范德华力大小的因素。2.掌握范德华力的大小对物质物理性质的影响。 一、分子间作用力 1.概念 ________之间存在的多种____的____________。 2.分类 分子间作用力常见的是____________和________。 二、范德华力与物质性质 1.范德华力 ____________普遍存在的________________,它能使分子凝聚成________或________。 2.范德华力的特征 (1)范德华力的作用能通常比________的键能______的多。 (2)范德华力是存在于________之间的一种____________作用力。其本质为________作用,所以没有________性和________性。 (3)范德华力是一种________作用力,距离越大,范德华力越____。 3.范德华力的影响因素 一般说:________和________相似的物质,随着________________的增加,范德华力逐渐________。 4.范德华力和物质的物理性质 (1)范德华力主要影响物质的________、________等物理性质。 (2)范德华力弱的时候物质一般呈____态,强的时候一般呈____态或____态。 (3)范德华力越强,物质的熔、沸点越____。 1.下列说法中,正确的是(  ) A.范德华力存在于所有分子之间 B.范德华力是影响所有物质物理性质的因素 C.Cl2相对于其他气体来说,是易液化的气体,由此可以得出结论,范德华力属于一种强作用 D.范德华力属于既没有方向性也没有饱和性的静电作用 2.下列各组中的两种物质:CCl4和CF4 Cl2和F2 O2和N2 CO和N2 正戊烷与异戊烷,它们各自的分子间的范德华力前者大于后者的是(  ) A.只有 B.只有 C.只有 D. 3.下列各组中的两种物质: HI和HBr CF4和CH4 PCl3和NF3 N2和H2 ICl和Br2 NO和N2 正丁烷和异丁烷,它们的熔、沸点前者高于后者的是(  ) A.只有 B.只有 C.都是 D.都不是 4.固体乙醇晶体中不存在的作用力是(  ) A.离子键 B.极性键 C.非极性键 D.范德华力 5.卤素单质从F2到I2,在常温、常压下的聚集状态由气态、液态到固态的原因是(  ) A.原子间的化学键键能逐渐减小 B.范德华力逐渐增大 C.原子半径逐渐增大 D.氧化性逐渐减弱 练基础落实 知识点一 范德华力 1.下列关于范德华力的叙述不正确的是(  ) A.是一种较弱的化学键 B.范德华力较弱,破坏它所需能量较少 C.范德华力对物质的熔、沸点有影响 D.稀有气体原子之间存在范德华力 2.下列各组物质汽化或熔化时,所克服的微粒间作用力属于同种类型的是(  ) 碘和干冰的升华 二氧化硅和生石灰熔化 氯化钠和铁的熔化 苯和己烷的蒸发 A. B. C.D. 3.下列各组中的两种固态物质熔化(或升华)时,克服的微粒间相互作用力属于同种类型的是(  ) A.碘和碘化钠 B.金刚石和重晶石 C.冰醋酸和硬脂酸甘油酯 D.干冰和二氧化硅 4.下列变化是在克服分子间作用力的情况下进行的是(  ) A.碘的升华 B.氨的液化 C.铝的熔化 D.食盐的溶解 知识点二 影响范德华力大小的因素 5.下列有关范德华力的强弱对比,正确的是(  ) 知识点三 范德华力对物质物理性质的影响 6.下列各组物质中,按熔点由低到高排列的是(  ) A.O2、I2、Hg B.CO2、Al2O3、KCl C.Na、K、Rb D.H2S、H2Se、H2Te 7.下列物质的沸点,从高到低的顺序正确的是(  ) A.HClHBrHI B.CI4CBr4CCl4CF4 C.KBrNaBrNaCl D.NaMgAl 8.下列关于范德华力影响物质性质的叙述中,正确的是(  ) A.范德华力是决定由分子构成物质的熔点、沸点高低的惟一因素 B.范德华力与物质的性质没有必然的联系 C.范德华力能够影响物质的化学性质和物理性质 D.范德华力仅是影响物质部分物理性质的一种因素 练综合拓展 9.三氯化氮(NCl3)在常温下是一种淡黄色液体,其分子结构呈三角锥形。则下列说法正确的是(  ) A.分子中N—Cl键是非极性键 B.分子中不存在孤对电子 C.它的沸点比PCl3的低 D.因N—Cl键能大,所以NCl3沸点高 10.共价键、离子键和范德华力是构成物质粒子间的不同作用方式,下列物质中,只含有上述一种作用的是(  ) A.干冰 B.氯化

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