新课程标准习题.docxVIP

1、数学是研究数量关系和（）的科学。A、空间形式 B、几何直观 C、运算能力2、新课程的核心理念是（）A、联系生活学数学 B、为了每一位学生的发展C、掌握知识培养能力3、在新课程背景下，评价的主要目的是（）A、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学B、形成新的教育评价制度C、促进学生、教师、学校和课程的发展4、《数学课程标准》中使用了“了解、理解、掌握、应用”等表述（）不同程度。A、学习过程目标 B、学习活动结果目标C、学习过程目标与学习活动结果目标5、情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。主要方式有课堂观察、（）、课后访谈等。A、活动记录 B、知识检测 C、成长记录6、评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。在评价过程中应采用什么方式对学生进行评价（）A、多样化 B、书面测验 C、口头测验7、积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，实现这些目标的重要和有效载体是（）A、综合与实践 B、图形与几何C、数与代数8、数学教材的编写应以（）为依据。A、教学大纲 B、《数学课程标准》C、学生的实际情况9、对“平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质”，课标中知识技能的目标要求是（）A、了解 B、理解 C、掌握10、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展。A、以书为本 B、以人文本 C、以德为本11、（）的积累是提高学生数学素养的重要标志。A、空间观念??B、应用意识及推理能力 C、数学活动经验12、《数学课程标准》中对于解一元二次方程的要求是：理解配方法，能用配方法、（）解数字系数的一元二次方程。A、公式法 B、公式法、因式分解法 C、因式分解法13、数感主要是指关于数与数量、（）、运算结果估计等方面的感悟。A、数量关系 B、符号意识 C、模型思想14、教师教学应该以学生的（）和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。A、认知发展水平? B、认知规律 ?C、认知结构15、下列选项中，不能体现义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程的是（）。A、基础性 B、普及性 C、创新性 D、发展性16、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）。A、建立数感 B、符号意识C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想17、在各学段中，《数学课程标准》安排了以下那几个方面的课程内容（）A、数与代数 B、图形与几何C、统计与概率 D、综合与实践。18、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、讲授者19、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括（）A、文本资源 B、信息技术资源C、社会教育资源 D、环境与工具 E、生成性资源20、“三维目标”是指（）。A、数学思考 B、情感态度与价值观C、知识与技能 D、过程与方法注：选择题答题卡（请将选择题的答案填在下面的表格上）题号123456789101112131415答案题号1617181920答案二、填空题（每空1分，本大题共15分）21、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少次。22、通过义务教育阶段的数学学习，使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的、基本技能、、基本活动经验。23、数学是人类的一种文化，它的内容、、和语言是现代文明的重要组成部分。24、《数学课程标准》中所提出的“四能”是指：和问题的能力、和问题的能力。25、《数学课程标准》中提到：人人都能获得良好的，不同的人在数学上得到不同的发展。三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×）26、现代信息技术的作用可以完全替代原有的教学手段。（）27、义务教育阶段的数学课程分为三个学段。（）28、数学课程标准有人教版的，也有北师大版、苏教版的。（）29、培养学生的数据分析概念有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。（）30、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。（）31、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。（）32、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。（）33