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第3课时小学识字写字教学
第二章中小学识字写字教学
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{本章介绍}教学目的:通过本章教学,使学生明了识字教学的意义和任务,我国识字教 学的历史沿革,掌握识字写字教学的基本规律和要求,为中小学教师开展识字教学研究提供理论指导。
{学习目标}1.了解我国传统识字写字教学的经验。 2.了解我国当代主要的识字写字教学试验。 3.结合教学案例分析,遵循学生身心发展和语文学习规律,正确选择识字 写字和汉语拼音教学的策略。
{学习重难点} 1.识字写字和拼音教学的策略。 2.学生自主识字写字方法和习惯的形成。
{学习方法}
1、精心计划,多形式进行学法指导;
? 2、有机渗透,寓学法于教学之中;
??? 3、横向联系,实现学法“三个沟通”。
{参考资料}1、江平. 中小学语文课程与教学 . 北京:高等教育出版社,2004
??? 2、魏传宪 .语文教学概论 .成都:四川大学出版社,2002
??? 3、朱作仁. 语文教学心理学. 哈尔滨;黑龙江人民出版社,1984
?? 4、张志公著 传统语文教育初探 上海 上海教育出版社 1962 5、李伯棠著 中小学语文教材简史 济南 山东教育出版社 1985
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主要内容
第一节 中小学识字教学的意义和任务
第二节 中小学汉语拼音的教与学
第三节 我国传统的识字教学
第四节 中小学识字教学的基本原则
第五节 中小学识字教学例谈
第六节 中小学识字教学的改革与发展
第七节 中小学写字教学
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第一节 中小学识字教学的意义和任务
1.1 识字的意义
1.2 识字教学的任务
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(一)识字教学有益于开发学生智力
(二)识字教学有利于阅读和写作能力的提高
(三)识字教学有助于学生整体素质的发展
1.1 识字教学的意义
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