电大 提升考试信息化水平是考试形式改革与发展的必然选择.docVIP

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电大 提升考试信息化水平是考试形式改革与发展的必然选择

摘要:随着高等教育大众化进程的深入,开放教育办学规模不断扩大,给考试和考试管理带来了巨大压力。传统的纸笔考试、人工阅卷和登分方式占用大量人力资源,组考周期长,且人为因素对考试公正性的影响等问题难以克服。如何解决考试方式与考试规模相适应,如何提高考试工作效率,如何克服传统考试带来的痼疾,经过分析对比,本文提出了大力推进计算机无纸化考试、计算机网络考试和通过对主观试题进行客观化处理,实现完全客观化试题考试等提升考试信息化水平的工作是当务之急的结论。关键词:规模效率主观题客观化考试信息化    随着现代远程开放教育试点工作的深入,广播电视大学开放教育在籍生规模不断扩大,2005年全国已达183万余人,每次考试规模达到千万考次,天津电大考试规模也上升至20多万考次,全市电大每学期考试每天的考场数就达到数百场,这样的规模无疑给考试的组织管理、试卷的评阅、成绩的录入等工作造成巨大的压力。而反观电大的考试方式,除了个别课程实行计算机考试或计算机网络考试外,大部分考试仍沿袭着古老的考试方式,考试信  息化水平不高,与开放教育理念、现代的教学方式以及考试规模极不适应。传统考试存在的问题分析    由于试卷采用传统的主、客观题同卷,学生直接在试卷上答题,且有的课程主观题篇幅过大(如论述题、写作题),这样只能人工阅卷、人工登分,必然带来以下几个方面的弊端:  1.由于考试规模大、试卷数量大,需要聘请大量的阅卷教师,每次阅卷聘请符合(专业、课程、基本素质、时间等)要求的阅卷教师成为很困难的事情,组织者往往总是想方设法满足人员数量要求以确保阅卷进度,而阅卷人员的质量难免鱼龙混杂,难以保证阅卷质量。  2.厚厚的试卷装订在一起,需要教师一题一题、一页一页地去评卷,效率很低,一般每人每天(由于课程和试卷的不同)只能阅几十份至一百余份试卷,阅卷时间长,流水作业,阅卷教师很疲劳,总是出现前紧后松的现象,难以保证阅卷质量。  3.虽然每套试卷都有统一的参考答案,但是由于每位教师的理解和把握程度不同,人为因素影响评卷结果的现象不可避免,使得评卷尺度不一、宽严不一,造成不客观、不公正。  4.记分、核分等阅卷辅助工作量大。题框分、汇总分和总分的记录与核对都需要阅卷教师手工完成,这些阅卷辅助工作占用了教师很大比重的时间,而且该工作与支付教师阅卷报酬挂钩,比如以记、核错分(误差在10分以内为小错,超过10分或在及格与不及格线上的为大错)多少作为扣除阅卷费用的依据,这必然使得评卷工作与辅助工作主次颠倒。  5.人工登分效率低,容易出现错登、漏登,造成不良影响。  为了解决阅卷与登分中出现的纰漏,学校不得不在公布考试成绩后采取允许学生查分的环节,而且在每次的查分中都不同程度地反映出上述问题的存在,因此考试成绩的真实性受到质疑,“冤假错案”在所难免。公布的成绩比真实成绩少了,学生就吃亏;公布的成绩比真实成绩多了,学生得便宜。最关键的是如果考试成绩刚好在及格与不及格的分水岭上,问题就严重得多。考分问题就会影响到考试质量,进而影响教学的质量。  另外,由于是人工操作,致使阅卷、登分等环节周期长,学生得到考试成绩的时间长,容易使学生焦虑,对学生  造成心理伤害。解决问题的措施    要根本解决上述问题必须从提高对考试根本目的意义的认识着眼,从考试形式的改革和提升考试信息化水平入手。考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段,其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能,检验其理解程度和灵活运用能力,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维。各种考核的目的和作用都要通过试题来实现,依据教学大纲命题是第一原则。考试改革的核心是命题改革。显然考试形式的改革是非原则、非核心的,这就给我们的命题打开了想象和研究空间。  我们所讨论的考试形式是外在形式,或者说是传统考试形式向信息化、标准化发展的考试类型。在保证考试内容、命题满足考试目的的前提下,旨在提高考试工作效率,适应远程教育个性化学习需求,提高考试评价的公正性、安全性和稳定性。从考试形式的选择要为考试目的服务的原则出发,提出考试形式改革具体措施如下:  1.大力推进计算机无纸化和计算机网络考试  随着计算机应用的不断普及,计算机无纸化考试最先在《计算机应用基础》、《计算机在会计中的应用》、《计算机在金融中的应用》、《计算机文化基础》、《计算机信息技术》等计算机应用类课程中实施了几个学期,效果较好。由于组卷、阅卷、成绩统计打印等都是自动完成的,几乎没有人为因素的影响,考试效率高且客观公正。  此种形式的考试目前存在的问题主要是考试环境的硬件要求与普通考试相比高得多,考试成本也比较高,经组考成本测算大致为普通考试成本的5-8倍。而且由于不同课程所采用的考试系统不同,造成报考数据向考试系统的导入和考试成绩向教务管理系

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