2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题(人教版)11.docVIP

2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题（人教版）11 一、选择题 1．如图为人体神经细胞模式图，下列有关叙述错误的是(　　) ④的形成主要由②完成 B．⑤的释放方式是胞吐 C．③所在的部位是神经元的细胞体 D．若刺激A点，图中电流计将偏转一次 2．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是(　　) A．针刺双脚观察是否有反应 B．检查血细胞的数量是否有变化 C．检查膝跳反射是否正常 D．要求此人复述医生的一段话 3．下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须满足的条件，则字母X最可能代表(　　) ．B．共生关系 C．非生物因素 D．物质循环 4．5．6．7．下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　) A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 8．9．10．11．12．(2010年高考广东理综)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经－肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致(　　) A．刺激神经不能引起肌肉收缩 B．出现全身性过敏反应 C．肌肉对神经递质的反应性提高 D．机体对病原体的反应能力提高 13．14．下列有关实验材料、实验方法的叙述中，不正确的是(　　) A．脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生种子切片 B．植物向光性实验中，常用玉米、小麦等单子叶植物幼苗做实验材料 C．样方法和标志重捕法都是常用的取样调查方法 D．观察试管中产生气泡的量，可以用来比较过氧化氢酶与Fe3＋的催化效率 15．.所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B．所产生的冲动向树突末梢方向传导 C．所产生的冲动可沿纤维向两端同时传导 D．所产生的冲动可通过神经纤维的断口 16．17．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的 B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 18． ( ) A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时 采用方法②进行免疫比较好 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D．医学上一般采用方法②进行免疫预防 19．20．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在演变过程中，相关变化趋势正确的是(　　) 21．下图表示一种多层次、多级利用自然资源、实现良性循环的农业生态工程设计：先将农作物的秸秆糖化处理，用以饲养家禽、家畜；取它们的排泄物，用来培养食用菌；收集残留物作为养殖蚯蚓的原料；最后把蚯蚓的残留物，连同排泄物一同送到农田，物尽其用。请回答问题： (1)依据题意，图中的a应是________；是否有能更好地充分调动物质循环和能量流动的途径，试补充：____________________________________________。 (2)在该生态系统中，主要成分是________，所需能量最终来源是________。 (3)建立这一生态系统的目的是_____________________________________。 (4)在该生态系统中，土壤中的氨能被转化为________从而被农作物吸收利用，完成这一转化的生物在生态系统中的成分属于________。 (5)该人工生态系统的建立遵循的原理是___________________。 22．________________。 （2）从生态学原理看，狐与旅鼠之间通过_______和______，而存在着________的关系。 （3）从旅鼠、牧草、狐三者的数量变化和依存关系说明，生态系统具有_________能力。 （4）用坐标图表示出该生态系统中草、旅鼠、狐的种群数量变化关系（横坐标表示时间，纵坐标表示生物数量）。 23．炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造成动物死亡。法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。请回答以下问题： (1)实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原理