2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题(人教版)2.docVIP

2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题（人教版）2 一、选择题 1．2．3． ( ) ①饲料作物 ②观赏作物 ③能源植物 ④纤维植物 A．①②③ B．① C．②③④ D．①③④ 4．下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(　　) 5．下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中，不正确的是(　　) A．生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 B．该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者 C．从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物 D．该食物网由7条食物链组成，鹰为最高营养级 6．①共生 ②竞争 ③寄生 ④种内斗争 ⑤种内互助 A.①②④ B.②④⑤ C.③④⑤ D.②③⑤ 7．下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有(　　) ①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降　②一次性大量进食糖类 　③病毒感染并破坏胰岛B细胞　④胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高　⑤肥胖引发肌肉组织减少⑥长期心理压力大，精神紧张 A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 8．A． B． C． 9．10．将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于光源下，其生长状况及原因将是 　　A．弯向光源，生长素分布不均 　　B．不再生长，顶端不再产生生长素 　　C．弯向光源，见光部分生长素分布多 　　D．直立生长，尖端产生生长素，但感受不到光刺激 11．在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜条件下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野如图乙所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A．培养过程中，酵母菌的无氧呼吸占优势 B．5小时内，酵母菌经历了约1个细胞周期 C．培养5小时后，酵母菌种群密度约为原来的200倍 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 12．13．14． ） A．西双版纳的热带雨林 B。大兴安岭的红松林 C．无菌培养基污染后长出的菌落 D。无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 15．下列生产活动，既有利于开发和利用野生生物资源，又有利于保护生物多样性的是(　　) ①在鄱阳湖区围湖造田　②开垦山地　③完全禁止采伐林木　④适时地有计划地采伐林木　⑤适时适量地捕获湖泊中的成鱼　⑥在繁殖季节捕捞成鱼 A．①② B．②④ C．③⑥ D．④⑤ 16．下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是(　　) A．三个物种的食物资源完全相同 B．物种甲与物种乙为竞争关系 C．物种丙与物种甲为捕食关系 D．能量流动方向由甲经乙到丙 17．18．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述中不正确的是(　　) A．生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转 B．一般情况下，能量在相邻的两个营养级之间的传递效率大约是10%～20% C．①表示流经此生态系统的总能量 D．从能量关系看②③＋④ 19．(2009年高考广东卷)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是(　　) A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植 20．图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是(　　)A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性 B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性 C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存 D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点 21． (2)上述1～4哪个瓶中金鱼生存时间最长?为什么? (3)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有__________________________________4号锥形瓶相比较，生态系统的成分中不同的是__________________________________ ___________________________________________________________________________。 (4)4号锥形瓶中的鱼存活时间_________，说明_____________是生态系统根本的能量来源；3号锥形瓶的鱼最后也死亡，其主要原因是________________________