《二次根式》要点回顾与考点解密.docVIP

《二次根式》要点回顾与考点解密 一、复习目标 1.通过复习能进一步理解符号的意义，知道表示非负数a的算术平方根，即有： （1）≥0(a≥0）；（2）＝a（a≥0），注意二次根式中字母的取值范围：被开方数必须是非负数. 2.进一步掌握二次根式的化简是进行二次根式运算的重要手段，二次根式的化简主要包括两个方面：（1）如果被开方数中含有分母，通常可利用分式的基本性质将分母配成完全平方，再“开方”出来；（2）如果被开方数中含有完全平方的因式（或因数），可利用积的算术平方根的性质，将它“开方”出来.知道在化简过程中，都需要将被开方数中的完全平方“开方”出来. 3.熟练掌握二次根式的运算，知道二次根式乘除的依据是：（a≥0，b≥0）；（a≥0，b＞0）；了解二次根式的加减类似于整式的加减，关键是合并同类二次根式.明确二次根式运算的结果应尽可能化简. 二、知识结构 三、要点回顾 通过复习完成下列填空： 1.形如式子＿＿＿叫做二次根式.二次根式中的被开方数必须是＿＿＿.毛 2.二次根式的性质：（1）＝＿＿＿（a≥0）、＝＿＿＿；（2）＝·＿＿＿（a≥0，b≥0），这就是说，两个二次根式相乘，将它们的被开方数＿＿＿，＝（a＿＿＿0，b＿＿＿0），这就是说，商的算术平方根，等于＿＿＿. 3. 化简后的二次根式，被开方数中不含＿＿＿，并且被开方数中所有因式的幂的指数都小于＿＿＿，像这样的二次根式称为最简二次根式：即最简二次根式必须满足两个条件：（1）＿＿＿，（2）＿＿＿. 4.二次根式的除法，也可采用化去＿＿＿中根号的办法来进行，只要将分子、分母同乘以一个恰当的因式（也是＿＿＿）就可以了. 5.化成最简二次根式后，被开方式＿＿＿的二次根式叫做同类二次根式. 6.二次根式相加减，先把各个二次根式＿＿＿，再将同类二次根式＿＿＿. 四、思想方法 1.分类思想例 化简. 分析　题目只有一个隐含的条件是a≠0，而要化简本题，首先得化去根号和绝对值，由于字母a并没有确定，于是必须通过分情况讨论才能解决问题. 解　由题意可知a≠0，所以a＞0或a＜0当a＞0时，原式＝＝； 当a＜0时，原式＝＝－1. 说明　利用“分类思想”，把所研究的数学对象，按某种本质特征区分为不同种类，然后分别加以考察分类时必须遵循三条原则：分类标准必须统一任何两种情况不重复每一种情况都不能遗漏.分类讨论思想是一种重要的解题策略. 2.整体思想 例 已知，，求代数式的值. 分析此题如果直接代入计算，则计算量较大，而且容易出错，通过观察已知条件和欲求值的式子，发现它们都可以化简，这样采取变问题的条件和结论的方法，然后采用整体代入的思想，比较容易求出问题的解来. ，， 所以ab＝1，+b＝+＝(+)2+(－)2＝3+2+2+3－2+2＝10， 所以＝－. 说明　有关二次根式中的不少公式、法则都 本题在的过程中运用了整体代入的数学思想即，显然既简洁又巧妙.是有理数还是无理数. 分析　考虑到要化简的二次根式的复杂性，不妨用字母代换其中的一部分，或许能从中找到求解的突破口. 解　设A＝，那么1＝102004+＝102004+A，①而102004＝+1＝A+1，②由②、①得1＝2A+1，故＝＝A+1＝102004，所以是有理数.将含某个(或某些)字母的式子作为一个整体，用一个字母表示，以便进一步解决问题.换元法可以把一个复杂式子化简，把问题化归为基本问题，从而达到化繁为简、化难为易的目的.例? 当a为实数时，下列各式中哪些是二次根式？，，，，，，，，，，对二次根式的理解不透，认为只要带二次根号，即为二次根式，忽视了二次根式中a0的条件，所以同学们在平时做题中必须特别注意理解二次根式的被开方数是非负数a是实数时，不能保证a+10、a21是非负数，即a+10、a21可以是负数如当a＜10时，a+10＜0；又如当0＜a＜1时，a21＜0），因此，、不是二次根式a为实数≥0，a0，a＋1＞0，(a1)2 ≥0，所以只有、、、四个是二次根式例若与是同类二次根式则错解与是同类二次根式由得解得剖析忽视了同类二次根式首先是最简二次根式，应先把化成最简二次根式，再根据定义列方程组求解＝2，所以由同类二次根式的定义，得解得例化简：＝＝－. 剖析　本题的结论是正确的，但其化简的过程是错误的，在处理一些含有字母的问题时，往往需要对字母的取值情况进行分类讨论当时，0；当时，＝－. 综上所述，－. 另外，本题也可以直接化简：由于x≥0，y≥0，所以＝＝－. 4.忽视二次根式的运算顺序与有理数、实数的运算顺序一样 例化简×. 错解×＝m÷1＝m. 剖析错因是乘除法混合运算，应按从左到右的顺序依次进行×＝m×…× ＝(－)2＝m+n－2. 六、考点解密（所选例题均出自2008年全国部分省市中考试卷） 考点1　二