民族文化进课堂工作实施方案.doc

茅贡乡地扪小学 民族文化进校园实施方案 为进一步保护、传承和弘扬侗族民间文化，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，弘扬、传承和发扬我千三侗寨的优秀文化，坚持民族文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合、与校园文化建设相结合，创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 二、实施原则 在“立足实际、试点先行、重点突破、分步实施、各具特色”的基础上，坚持以下原则： 1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园民族文化建设的育人功能，使学生在校园民族文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 2.整体性原则：民族文化进校园要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，使民族文化的传统性和现代性形成统一整体。 3.特色性原则：创新民族文化进校园的途径和方法，丰富其内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟民族传统文化，用融合的手段来为民族文化进校园注入生机和活力。 4.“三贴近”原则：民族文化进校园要努力做到贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性。 5.开放性原则：学校民族文化建设要体现开放性和包容性，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。 6.创新性原则：主动变革，积极迎接挑战，促使校园民族文化与社会文化进行互动，在互动中重建，不断生成、发展学校文化。 7.实用性原则：要能做到学以致用，结合生活实际，立足现实，不搞学究式教育。 三、总体目标 以我校为试点和龙头，逐步在我地扪片区各村小学开展以民族音乐、民族舞蹈等为重点内容的民族文化进校园工作，以此达到“两个普及”(普及民族知识、普及民族歌舞)。 主要内容 采取措施将侗族优秀的民族音乐、民族舞蹈、民族服饰等引进校园、引入课堂和课外活动。 民族音乐：主要为侗族山歌、侗族劳动歌、敬酒歌、侗族大歌、民族器乐等为代表的民族传统音乐。 民族舞蹈：主要为芦笙舞，同时大力开发其他形式的民族舞蹈。 民族服饰：把传统元素与现代因子结合起来，设计既有时代气息又富有侗族特色的校服， 民族工艺：组建民间剪纸、刺绣、手工制作等兴趣小组。培养民间工艺人才。 大力普及民族知识。引进《贵州少数民族知识读本》，列入学校德育课教学内容。 以民族文化进校园为契机，全面提升校园文化品位、构建新的校园文化体系。基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。地扪片区各校要积极创造条件营造浓厚的民族文化氛围：一是抓好硬件建设,图书室、校园广播站等;二是抓好具有浓厚特色的校风校纪;三是抓好晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、班级黑板报等,促进班级文化建设个性化;四是有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、学科兴趣小组形式的活动,使兴趣活动文化大众化;五是抓好升旗仪式及国旗下讲话、资源回收、爱心助学、推优入党入队、校园广播站、文艺队等活动形式，使常规活动出新意。 实施步骤 我校民族文化进校园活动共分三个阶段。 第一阶段：2002--2006年，建立茅贡乡地扪小学民族文化进校园组织机构，培训师资，聘请民间歌师，订制服装，采购道具、器材，组建侗歌队、文艺队。 第二阶段： 2007-2012年，积极参加各种民间活动，展示各种团队学习成果。 第三阶段：2013--2015年，在有条件的片区村级学校推开。 保障措施 为加强对民族文化进校园工作的领导，组建校民族文化进校园领导小组小组人员如下： 组 长：吴世春(地扪小学校长) 副组长：吴汉慈(副校长) 吴 斌(教导主任) 成 员： 吴邦国 杨礼腾 杨秀伟 吴德开 吴必贤 吴锡文 领导小组下设办公室在行政办公室,吴斌同志兼任办公室主任。　 经费筹集。根据省、州、县民宗部门要求，此项工作经费筹集主要为上级项目支持，校办公经费作适当匹配，各小组要以成果展示为渠道多方筹集。 师资、教材和课时。一是作好规划，教导处在制定教师培养培训计划中，要将民族文化进校园师资培训作为一项重点，校级计划每年安排一次集中培训；二是充分利用资源，聘请我乡民族民间艺人到校授课；三是组织考察引进教材，各组结合本组实际组织教师自编教材；四是保证课时，各班既可利用德育课进行教学，也可单独安排课时，每周每班不得少于1课时。 监督评估 学校将依照上级主管部门的文件要求加大工