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三大理论的比较行为主义理论背?????? ???景社会背景19世纪后半期美国完成的工业革命，并于90年代开始了政治生活中的进步主义运动。20世纪初期的美国，当时随着社会生产力的提高，现代化生产对人的行为要求越来越高，科学管理、行为控制直到通过行为技术的社会控制，作为一种革新的思想受到高度重视。哲学背景?实证主义从哲学角度对科学图景做出描述的理论，为行为主义者提出科学实践的实质。20世纪初，把人当作机器的机械唯物主义思潮（包括笛卡尔关于人的身体机制的机械论思想、拉美利特等把人看做机器的观点），以及以经验事实作为勾销主客观界限的工具的新实在论都对华生有很大的影响。自然科学背景生理学家巴甫洛夫的条件反射学说，主张采用条件反射这一客观的实验方法来科学的研究主观心理现象，强调一切主观活动都是由客观外界所决定的。心理学景行为主义是对构造主义和技能主义的反叛。构造主义：1.把心理学引进科学的大殿2.代表人物是铁钦纳3.主张内省法、身心平行论机能主义：1.打开了应用心理学的大门2.主张内省法、客观观察法把心理学看成是一种适应环境的机能。构造主义和机能主义的方法论脆弱、研究方法狭窄、理论体系僵化，难以容纳心理学丰富的内容和适应学科的迅速发展。?研究领域?行为主义把心理学的研究对象确定为可以外部观察的行为，坚持以客观的实验方法来研究人和动物。主要观点华生的行为主义观点???? 华生认为心理学的研究对象是可观察的行为，认为人的行为类型完全是由于环境造成的。行为是可以观察的有机体的反应，是有机体用以适应环境的反应系统。他把行为分解为单元，利用刺激和反应来说明。刺激（S）与反应（R）是所有行为的共同要素。刺激，指引起有机体反应的外部和内部的变化；反应，指由特定刺激引起的有机体的内隐和外显的变化，是构成行为最基本成分的肌肉收缩和腺体分泌。1、记忆。某种习惯（外表的言语习惯、潜伏的言语习惯），经过一段停止练习时期以后，虽可能多少受些损失，但实际并未消失，而是保存在机体里。2、思维。思维是一种语言习惯。思维是发音器官的隐蔽活动，语言是发音器官的有声活动。人类除了语言形式的思维之外，还有非语言形式的思维。3、情绪。把情绪定义为一种类型反应。这些反应皆由一定刺激所引起，但它的这种作用却依赖于有机体的一般状态和刺激作用的一般情境。4、个性。个性乃是一切动作的总和。个性是指一个人在反应方面的全部（现有的和潜在的）资产和债务（现有的和潜在的）。华生强调童年期个性变化的重要性。斯金纳的?行为主义?观点?斯金纳的心理发展理论主要体现在他的操作性条件反射原理上。1、两类条件反射。一类是巴甫洛夫的经黄型（S型）。另一类是强化和反应直接相关联的，斯金纳称之为R型，斯金纳认为纯粹的S型条件反射是比较少见而且是不重要的，他重视R型条件反射的作用，因为它可以塑新行为，在学习过程中显得更为重要。2、生存列联和强化列联。他不认为人类所有行为都是由当前环境所决定的。斯金纳在《行为主义概述》中指出，遗传和环境都对行为发生深刻的影响，选择过程形成遗传的行为倾向是通过生存列联来实现的。他认为，物种在生存列联下获得行为（本能），而个体在强化列联下获得行为（习惯）。3、强化程式。斯金纳认为，强化的时间安排对学习有重要意义。除连续强化（每发出一次特定的反应就给予一次强化）外，更重要的是间歇强化。4、刺激控制和泛化现象。强化列联的三步曲：刺激情境—反应—强化。斯金纳认为，相近的一批刺激具有共同要素，这就是引起泛化的原因。因此通常说的“抽象”过程，实际上就是刺激泛化。5、积极强化和消极强化。积极强化是获得强化物；消极强化是去掉可厌刺激物。斯金纳认为，积极强化或消极强化对有机体或有益或无害；而惩罚对有机体或无益或有害。班杜拉的社会学习理论?1、社会学习理论?其实验研究大多在社会情境中进行。?1）替代学习：个体在社会情境中所学到的行为主要是经过观察学习的历程；?2）模仿：个体在观察学习时，直接仿照别人的行为来表现自已的行为。????有异于其他新行为主义者，不将强化视为构成学习的必要条件。?2、对电影中攻击示范模仿?暴力影视作品对青少年形成暴力倾向有很深影响。其研究的社会意义极大。?3、社会人格理论??????社会认知论：个人在行为上表现的性格特质主要是在社会情境中由自己的认识经历学到的。?交互决定论：个人、行为、环境交互作用形成个人性格特质。影响应用?影响?1、贡献：理论观点是通过严格控制的心理实验获得，不只是依据推理，使心理学走向客观研究道路，解释人们的一些正常、异常行为的获得与消除，促进了心理学应用于实际生活，对指导教育、技能的训练、心理治疗等方面也有积极的作用。2、局限：对人的行为解释来源于动物实验，过于简单环境决定论，忽略了人的认识作用陷入客观主义、机械主义应用?1.育婴箱要尽可能避免外界一切不良刺激