《地史学》教学大纲.docVIP

《地史学》教学大纲 （地质学专业，必修，54学时） 一、教学思想 本课程以普通高等学校地质矿产类规划教材《地史学教程》为原本，在动力地质学、矿物学、古生物学、构造地质学和必要的野外地质实习基础上，重点讲授地史学的基本概念，研究方法以及中国地史发展特征。是一门综合性较强的地质基础课。通过课程学习，要求学生掌握地层学、岩相古地理学和历史构造学的主要基础概念；掌握中国各纪标准剖面（每纪1-2个）及常用的标准地层划分（统或阶）；了解地球发展各地史时期中古生物、岩相古地理和古构造演变历史及其与成矿作用的一般联系；掌握柱状剖面图、沉积示意剖面图及岩相古地理图等基础图件的编制和阅读方法，进一步培养地质逻辑思维和综合分析能力，贯彻少而精和加强学生自学能力培养的精神。在原有教材优良传统的基础上，还着重注意了更新学科内容和改进教学方法，引进80年代后期以来层序地层学，事件地层学和综合地层学新思路，吸收国内造山带沉积地质学研究新成果，加强与资源和环境方面的联系，更新课外阅读文献目录。为以后的专业课和选修课打下必要基础。 二、学时分配、授课与考试方式 本大纲以54学时选材，其中讲课36学时，实习18学时，并加强课外作业。其学时分配授课与考试方式安排如下： 讲 授 实 习※ 内容 时数 内容 时数 绪论 地层的沉积相和沉积环境 地层系统和地质年代 地层沉积组合类型与历史构造分析 1 3 2 2 地层划分与对比及地层单位的确定 主要沉积环境及常见岩相类型的识别 岩相古地理图的编制 现代地理、地貌及大地构造分区 2 2 2 2 前古生代引言及太古代 元古代 震旦纪及前古生代地史小结 2 2 2 沉积示意剖面图的制作 第一篇及前古生代小结（课外作业） 2 早古生代引言及寒武纪 奥陶纪 志留纪及早古生代地史小结 2 2 2 早古生代化石、地层标本及读图 早古生代地史小结（课外作业） 2 晚古生代引言及泥盆纪 石炭纪 二叠纪及晚古生代地史小结 2 2 2 晚古生代化石、地层标本及读图 晚古生代地史小结（课外作业） 2 中生代引言及三叠纪 侏罗纪 白垩纪及中生代地史小结 2 2 2 中生代化石、地层标本及读图 2 新生代引言及第三纪 第四纪及新生代地史小结 2 2 新生代化石、地层标本及读图 中、新生代地史小结（课外作业） 2 合 计 36 18 考 试 方 式 笔式占70%，实习、作业占30% *根据课程进步，适当安排课堂讨论，并加强课外作业。 三、教学内容 第一章 绪论 第一节 地史学内容和任务：研究的时空范围、地质年代及地层划分与对比、恢复古地理和构造发展史是本课程研究的主要任务。 第二节 地史学发展简史和现状。地史学在地质科学中的位置。课程特点及学习方法。 第一编：地史学的基本概念与方法 第二章 地层的沉积相及沉积环境 第一节 沉积相概念及相对比定律（瓦尔特定律） 第二节 沉积环境的主要识别标志 第三节 沉积环境与沉积相类型 一、大陆环境与沉积相类型； 二、过渡环境与沉积相类型； 三、海洋环境与沉积相类型。 第四节 古地理图及其意义 思考题 1.岩相分析的主要依据有哪些？ 2.如何区分滨海相砂岩与河流相砂岩？ 3.怎样区别滨海相与滨湖相？ 4.紫红色泥岩，具石盐假晶，产三叶虫化石，属什么环境？ 5.在地层中采到植物化石能否确定气候是否温湿？为什么？判断气候温湿的主要标志是什么？ 第三章 地层系统和地质年代 第一节 地层的概念和地层叠覆律； 第二节 地层之间的关系及其地质意义； 一、地层接触关系类型 二、海侵超覆与海退退覆； 三、沉积旋回； 第三节 地层的划分与对比； 第四节 多重地层单位和两类地层系统； 一、岩石地层单位； 二、时间地层单位与地质年代； 三、层序地层学及其意义； 四、其它地层单位简介（生物地层单位，地磁地层单位等）； 五、地质年代表。 思考题 1.地层划分与对比的主要依据是什么？ 2.层序地层学及其意义？ 第四章 地层沉积组合类型与历史构造分析 第一节 现代地表构造——地势分异及其沉积组合类型 一、沉积物的组分、结构、几何形态与构造环境条件。 二、地层厚度分析、补偿与非补偿的概念。 三、地层沉积组合的主要类型——稳定类型、过渡类型、活动类型及空间分布特征。 第二节 板块构造和威尔逊旋回 一、板块构造假说简介 二、威尔逊旋回 三、板块学说对地槽和地台的解释 四、构造旋回与构造阶段的概念 第三节 地史中恢复古板块的方法 一、地质学方法 二、古地磁方法 三、生物古地理方法 四、古板块与古大陆分布图 思考题： 1.补偿、非补偿沉积与岩相、厚度的关系如何？ 2.地台稳定地区的概念及其主要特征是什么？ 3.构造旋回及构造阶段的概念？ 主要参考书 1.王鸿