小学2015年上半年教育目标考评小结1.docVIP

精化教育目标管理 提高目标管理质量 2015年度我校在县教育局的正确领导和关怀下，以“依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校”为宗旨，经过全体师生的共同努力，在教育事业发展、教育教学管理、改善办学条件、教育科研工作、教育宣传、创建工作及教育服务社会等方面都取得了长足发展，全面完成县局下达我校的2015年的教育目标过半任务，现将我们所做的工作向各位领导作如下汇报： 一、做好教育 全园区共有3-5周岁幼儿890人，在园幼儿890人，学前三年幼儿入园率达到97.08%，绝大多数幼儿都能就近入园就读。我校在校生879人，入学率达到100%，所有的适龄儿童都能就近入学，随班就读，小学阶段在校生巩固率达100%，2015年小学毕业生合格率100%，小学毕业生全部入中学读书，我园区的残疾儿童在在家长、老师和社会的关注下都能就近入学读书，没有一名儿童因残缀学，有15名残疾儿童随班就读，按照县局要求上传了学生学籍，建立了电子学籍档案，同时严格学生流动和病休手续，杜绝了无手续流动。 二、强化常规管理，努力提升教育教学质量 2015年我们认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定，建立健全了学校的各项规章制度。今年春学期初我们修订了《XXX中心小学管理制度》、《XXX中心小学绩效工资分配考核办法》和《XXX中心小学班主任津贴分配考核办法》，各项制度与考核办法都经过充分的讨论和广泛的征求全体教职工的意见，并通过教代会表决形成一致意见，围绕《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定我们主要做了以下工作： 1.发挥德育工作的导向作用。 我校始终坚持把德育工作放在重中之重的位置来抓，做到了管理制度化、网络社会化、内容系列化、形式多样化、评价综合化。 一是建立了比较完善的德育工作管理、考评制度。有各类德育工作人员的管理制度、职责及考评办法，有各类安全教育、管理制度及安全事故应急处理预案，有各类学生学习、生活方面的管理制度、考评细则，有各类公物管理制度，有班级管理评分细则及量化考核办法等。 二是建立了比较完善的德育工作网络。成立了涵盖支部、行政、少先队、班主任等各方成员组成的德育工作领导小组；每个班建立了以班主任为主、学科教师为辅的管理网络；各部门、各科任教师相互配合、统一行动，对学生进行全天候、多角度的管理，确保了德育工作的层次性、连续性和整体性；注重充分发挥班委会、少先队、学生会、团支部的作用，培养学生自我管理、自我教育的能力；营造了“学校无闲人，人人育人”的德育氛围。与此同时，我校还构建了“家庭——学校——社会”的大教育模式，开办了家长学校，定期开展家教知识讲座，设立了家校联系卡，发放了告家长书，广泛征求家长的意见或建议；还注重发挥法制副校长、校外辅导员和德育基地的作用，有针对性地开展了系列社会实践活动。 三是提高了德育工作的针对性和实效性。一是创新德育形式，将德育工作与兴趣培养有机结合，从学生感兴趣的形式和内容入手提高德育工作的实效性，如，变空洞的说教为身临其境、主题探究等。二是拓宽德育途径，坚持正面教育、渗透教育、活动教育、自主教育、开放教育相结合的方式，如，将德育工作与教学科研工作相结合，围绕“农村小学生学习态度”课题，各年级根据学生身心特征选择切合实际的子课题，开展德育实践与探究。三是开展系列主题教育、实践活动，以学生身边的典型、校内外重大节日、重大活动、重大事件为切入点，借助个人交流、主题班会、全校集会、校园网络、校园广播以及黑板报、宣传栏等平台，开展文明礼仪、爱国主义、革命传统、前途理想、心理健康、公民道德、法制、环保、安全、国防、感恩等主题教育活动，开展升国旗、整顿学风、清明节扫墓、“爱祖国爱家乡”主题班会、为灾区捐款、关爱“留守学生”、感恩教育的主题教育、消防知识演练、评选进步学生和文明学生等主题实践活动。我校特别重视学生的日常行为养成教育。如，对学生进行学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，狠抓学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、学习习惯、路队安全等常规行为；全园区各学校呈现出了文明团结、活泼进取、健康向上的校风。 四是实施素质教育评价模式，对学生进行全方位、多途径、多形式的评价，彰显了学生的个性，树立了学生的信心。 2。规范教学常规管理，完美综合督导评估机制 一是狠抓教学常规，向课堂要质量。学校坚持教学常规反复抓，紧紧抓。制定了常规管理的各类规章制度、考评细则。在管理中，严格执行教学涟水县“七认真”工作要求，力求各个教学环节规范、严谨，做到课堂教学堂堂有目标，学生课课有收益。今年来,我校坚持实行校级领导亲自带主科，实行学校领导、教研组长随堂听课、巡课制度，并定期对听课巡课情况进行统计、公布。教导处定期进行教学“七认真”综合考核和专项检查，还组织学生对教师进行教育