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科教寻找动物和植物说课稿讲述
《寻找动物和植物》说课稿
说课人：姚琦
教材
学情
教学目标
教学过程
教法学法
重难点
目录
说教材
《寻找动物和植物》是由河北人民出版社出版的小学科学三年级上册第一单元的第三课。
本单元在“认识自己”的基础上，培养学生学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。引起学生学习科学的兴趣。《寻找动物和植物》是本单元的重点课程。这一课主要有两个活动：一是寻找身边的动物和植物，二是利用各种感官认识事物。学会科学观察的方法，获得初步的科学探究能力，为今后科学知识的学习奠定基础。
说学情
三年级的学生对科学这门课程的接触还比较短暂，正是兴趣浓郁的时候，且这一年龄段的孩子对周围的动植物具有强烈的好奇心，并且具有了简单、初步去描述事物特点的能力。
说教学目标和重难点
1.会用感官认识周围常见的动植物的特点。
教学目标：
2.掌握科学观察的方法，体验“感知、搜集、记录、整理”这样一个探索生物的过程。
3.培养严谨的科学态度。
4.意识到要爱护大自然和动植物。
教学重难点：
会用感官认识生活中常见的动植物
说教法学法
我确定以下教学方法：
1、引导——探究法：在本课中，老师作为引导者，以学生为主体，启发、点拨他们，引导其自主探究。以小组的形式进行合作，积极参与到教学的全过程。
2.练习法：通过大量且灵活的练习用感官去感知事物，让学生能够建立感官感知的概念、经验。
3.讨论法：同学们在小组中交流想法，自由发表意见，学会合作，高效率的解决问题。
学法上，我采取了观察、合作、交流法。在教学过程中，使学生积极参与科学探索、研究中去，互相学习、合作、探讨，互相进步。
说教学过程
教具准备
PPT、一盆盆栽、玫瑰花、蝴蝶标本、科学记录表、小组合作人员：每组4至5人，选小组长一名
教学设计
教学环节
1
激发兴趣：出示有动植物的PPT，询问：“这是什么？”并引出、板书课题：3.寻找动物和植物。
2
引导观察：让同学们仔细寻找教室周边的各种常见动植物，并运用“在什么地方”、“用什么方法”、“找到了……”来说动植物的特点，并板书观察方法。
3
进行任务：按小组进行讨论，通过板书的任务步骤让学生自主讨论计划，并在强调注意安全的事项后，带领大家在校园中观察动植物，进行任务。
4
检验成果：同学们完成科学记录表，并派一名同学对成果进行汇报，由教师对本节课进行总结。
说板书
3.寻找动物和植物
计划：
1.去哪里寻找?
2.需要带些什么?
3.怎样观察？
4.小组成员怎样分工？
小组观察报告形式：
地点：
方法：
找到了：
有趣的现象/特点：
方式：眼睛看、耳朵听、鼻子闻、触摸……
谢谢观看
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