《汽车概论》课程标准.docVIP

《汽车概论》 课 程 标 准 制订人： 校对人： 审核人： 渤海理工职业学院 汽车教研室 2014年5月 目 录 第一部分 课程概述 - 2 - 一、课程性质 - 2 - 二、课程基本理念 - 2 - 三、课程标准设计思路及依据 - 2 - 四、课程定位 - 3 - 第二部分 课程目标 - 3 - 一、总目标 - 3 - 二、具体目标 - 3 - 第三部分 内容标准 - 4 - 一、理论课内容标准 - 4 - 二、课程总体内容描述 - 5 - 第四部分 课程实施建议 - 7 - 一、教学条件 - 7 - 二、师资要求 - 7 - 三、教学方法建议 - 7 - 四、教材选用与编写建议 - 8 - 五、课程资源开发与利用建议 - 8 - 六、评价建议及标准 - 8 - 《汽车概论》课程标准 课程名称：《汽车概论》 课程类别：汽车专业职业基础课。 建议学时：48学时（理论课学时数36，实践课学时数12） 学分：3学分 适应对象：汽车检测与维修专业，汽车技术服务与营销专业。 建设团队：该课程团队含一线教师4人，其中高级职称2人；聘请1名具有资深工作经历的企业技师作为兼职教师指导实践教学。 第一部分 课程概述 一、课程性质 《汽车概论》是汽车维修技术与检测、汽车技术服务与营销专业的一门专业基础课程。 二、课程基本理念 在课程学习过程中注重激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习积极性，增强他们理论联系实际的能力。 以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。以建构主义等学习理论指导教学的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等紧紧围绕学生的学习活动进行。 改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。 三、课程标准设计思路及依据 （一）教学内容 课程内容主要满足后续课程的学习需要，本着“简单、易懂、必须、够用、实用”的原则，以学生为中心，突出学生的主体作用，主要包括：汽车的发明与发展简史、国内外著名汽车公司及商标、汽车总体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理、汽车主要应用性能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、汽车保养与维护、新型汽车与新技术以及汽车文化等知识。 （二）目标 通过本课程的学习，使学生 （三）实施建议 1.课堂教学 广泛收集汽车相关视频、图片资料，采用多媒体，结合传统教学手段进行讲授，激发学生对汽车的兴趣；采用教师示范、学生感知训练、讲练结合将理论与实践有效结合起来。 2.自主学习拓展 利用网络课程等教学资源，将教学重点及具体考核参照标准提供给学生。让学生的课外学习有章可循，加强平时实践训练，促进学生自学自练，激发学生主动学习的兴趣。 四、课程定位 （一）课程面向的职业岗位 汽车机电维修，汽车销售顾问等职业岗位。 （二）课程在专业培养中的定位及作用 通过该课程的学习，学生了解汽车的历史、总体结构、性能指标、新技术等基本知识，使学生对汽车有整体性认识。学生通过学习又能与岗位实际环境、职业素养与情感、成才志向相对接，树立专业兴趣，为后续专业课程的学习打下良好的基础。 （三）本课程与其他相关课程的关系 本课程作为专业入门课程，后续课程为《发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车底盘电控系统故障诊断与修理》、《汽车综合故障诊断 》等全部专业课程。 第二部分 课程目标 一、总目标 通过本课程的学习，使学生学内容 课时分配 共 计 讲课 习题 或实训 汽车的总体认识 1.掌握汽车总体组成及行驶原理； 2.了解汽车分类方法和身份识别； 3.掌握汽车主要操纵机构认识与使用。 4 2 6 重点：掌握汽车总体组成和身份识别，掌握汽车主要操纵机构认识与使用。 难点：汽车主要操纵机构使用。 汽车与汽车工业发展 1.了解汽车发明简史； 2.了解世界汽车工业发展与现状； 3.了解中国汽车工业发展与现状。 4 4 重点：掌握国内外汽车工业发展与现状。 难点：无 国内、外著名汽车公司 1.了解美国三大汽车集团公司：通用汽车有限公司、福特汽车公司、克莱斯勒汽车公司； 2.了解欧洲主要汽车集团公司：戴姆勒—奔驰汽车公司、宝马汽车集团、大众汽车集团、雷诺—日产联盟、标致—雪铁龙汽车集团、菲亚特集团等； 3.了解亚洲主要汽车集团公司：丰田汽车公司、本田汽车公司、现代汽车集团、印度塔塔汽车集团等； 4.了解中国主要汽车公司：上海汽车工业（集团）总公司、中国第一汽车集团公司、东风汽车集团股份有限公司、长安汽车集团股份有限公司、北京汽车工业控股有限责任公