2016高考物理二轮复习专题5第1课力学实验总汇.doc

　　第1课　力 学 实 验 命题分析 (1)长度的测量及相关仪器的使用是频繁实验命题的知识点 (2)关于纸带问题中的“命题热点”有：①纸带上某点瞬时速度的计算；②计数点之间的时间间隔的计算；③加速度的计算；④创新拓展型实验 命题趋势 (1)常规实验题：该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力．涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析 (2)能力迁移题：该命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力．突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图象法和平均值法)等 (3)创新实验题：“新”可以更加有效地考查学生分析问题的能力，区分度也很明显．其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查 考点一 误差和有效数字 1．误差. 2.有效数字． (1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字．有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源． (2)从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字． 考点二 长度的测量 1．毫米刻度尺的读数． 精确到毫米，估读一位． 2．游标卡尺的读数． 测量值＝主尺上的读数＋m×n(其中m为游标卡尺的精确度，n为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数)． 3．螺旋测微器的读数． 测量值＝固定刻度＋可动刻度×0.01 mm. 考点三 验证性实验 1．包括的课题． 验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律． 2．验证性实验的两种方法． (1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实． (2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证，随着高考改革逐步深入，验证性实验试题逐渐减少，往往将验证性实验变化为设计性、探究性、研究性实验，对于这种实验题型的变化，我们复习时要引起足够的重视． 考点四 探究性实验 1．包括的课题． 探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理． 2．从实验的过程上进行比较. 3.探究性实验过程是从提出问题开始的，内容上具有不确定性，结果与多种因素有关，可能会出现多种情况． 课时过关(A卷) 　　　　　　　　　　　 　　　　　 1．(2015·哈尔滨模拟)做匀变速直线运动的小车带动纸带通过打点计时器，打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出)，已知打点计时器使用的是50 Hz的交变电流，则打点计时器在打“1”时的速度v1＝________m/s，平均加速度为a＝______m/s2.由计算结果可估计出第5个计数点与第6个计数点之间的距离最可能是______cm(结果均保留3位有效数字)． 解析：打点计时器在打“1”时的速度v1＝4.47＋5.342×0.10×10－2 m/s＝0.491 m/s； 由Δx＝aT2和逐差法可得平均加速度为a＝0.880 m/s2； 第5个计数点与第6个计数点之间的距离最可能是7.98 cm＋0.880×0.12×100 cm＝8.86 cm. 答案：0.491　0.880±0.01　8.86±0.01 2．如图所示的实验装置可以验证牛顿运动定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙子．沙桶的总质量(包括桶以及桶内沙子质量)记为m，小车的总质量(包括车、盒子及盒内沙子质量)记为M. (1)验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：从盒子中取出一些沙子，装入沙桶中，称量并记录沙桶的总重力mg，将该力视为合外力F，对应的加速度a则从打下的纸带中计算得出．多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度．本次实验中，桶内的沙子取自小车中，故系统的总质量不变．以合外力F为横轴，以加速度a为纵轴，画出aF图象，图象是一条过原点的直线． ①aF图象斜率的物理意义是________． ②你认为把沙桶的总重力mg当作合外力F是否合理？ 答：________(选填“合理”或“不合理”)． ③本次实验中，是否应该满足M≥m这样的条件？ 答：________(选填“是”或“否”)； 理由是________________________________________________________________________ ____________________． (2)验证在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比：保持桶内沙子质量m不变，在盒子内添加或去掉一些沙子，验证加速度与质量的关系．本次实验中，桶内的沙子总质量不变，故系统所受的合外力不变．用图象法处理数据时，以加速度a为纵轴，应该以________的倒数为横轴． 解析：(1)将车内的沙子转移到桶中，就保证了M＋m不变，即