专业教育设计课程设计报告书.docVIP

目录 1.对专业的最初认识 2 2．学习的方法 3 2.1态度是决定一切的首要纲领 3 2.2 有计划地去学习 4 2.3总结方法,思考提问 4 3.对专业的认识 5 3.1计算机的演变和发展 5 3.1.1 计算机的历史演变 5 3.2.2 计算机技术发展趋势预测 5 3.2. 培养方案 6 3.2.1 培养目标和要求 6 3.2.2 培养模式 7 3.2.3 课程体系设计 8 3.3 社会对专业要求 9 3.3.1 主要企业人才分析 9 3.3.2 企业需求情况分析 10 4. 其他思考 10 5. 体会与总结 11 5.1 收获与体会 11 5.1.1 在专业教育中的收获与体会 11 5.1.2 在课程设计中的收获与体会 11 5.2 对未来学习的展望 11 6. 参考文献 12 专业教育课程设计报告 ─我所认识的计算机专业 1.对专业的最初认识 在进入大学之前，我对计算机专业的认识还是非常模糊的。计算机留给我的最深的印象就是神奇。我一开始认为计算机就是用来计算用的，给我们用的计算器差不了很多。后来随着接触的东西越来越多，知识面越来越广，才知道它能完成很多我都意想不到的事情。比如绚丽的多媒体制作，精彩的电脑游戏，还有计算机仿真等等。这些都让我对计算机充满了好奇。每次看到别人在熟练的敲击着电脑，都会有一种想要一试的冲动。这也在潜意识里鼓动我选择计算机专业。 在进入大学之后，对计算机专业有了更加理性和全面的认识。我们在进入大学后接触的更计算机专业课相关的是C++程序语言设计和计算机科学导论，这两门课程也打开了我通向计算机之路的大门。通过对计算机导论的学习，我对计算机专业的整个专业形态有了更直观的认识，也了解到了计算机的学科内容。以下是我了解到的计算机科学的内容: （1）计算机科学的学科形态 从理论研究到模型抽象及工程设计是计算机科学的基本思路。理论研究是基础，是连接学科科学研究与工程应用开发研究的重要环节；模型抽象是对客观现象和规律的描述和刻画；工程设计是对科学理论的工程化化实现。 （2）计算机科学的含义和基本问题 一般来说，计算机科学是对描述和交换信息的算法过程的系统研究，包括其理论，分析，设计，效率分析，实现和应用。计算机科学的基本问题是：什么能（有效地）自动进行？什么不能（有效地）自动进行？本科学来源于对数理逻辑、计算模型、算法理论、自动计算机器的研究形成于20世纪30年代后期。 (3)计算机科学的若干分支 1）构造性数学基础 与计算机科学在科学方法论上形成一致的是构造性数学。数理逻辑与抽象代数是计算机科学最重要的两项数学基础，它们的研究思想和研究方面在计算机科学许多有深度的领域得到了最广泛的应用。可计算性与计算复杂性，形式语言与自动机理论、密码学、算法理论、数据表示理论、网络与通信理论等许多方面都离不开数学。 2)计算的数学理论 所谓计算的数学理论是指一切关于计算与计算模型问题的数学理论的总和，主要涉及计算理论，形式语言与自动机，形式语义学，Petri网论，通信系统演算等等。 3）计算机组成原理、器件与体系结构 计算机组成原理与设计是计算机发展的一个主流方向。这一方向的主要任务是根据各种计算模型研究计算机工作原理，并按照器件、设备和工艺条件设计、制造具体的计算机。计算机设计和计算机体系结构一直是计算机科学的一个主流方向。由于硬件设计中可以预见的极限，使这一方向的研究更趋向于分布式网络和计算机系统发展。要开发分布式和并行计算机系统，基础研究的重心便从计算机的设计转向了体系结构的研究。 4）计算机应用基础 所谓算法基础，主要是研究数值得法和非数值得法的基本设置方法。数据结构主要是研究数据表示与存储的方法、抽象的逻辑结构及其上定义的各种基本操作。 5)计算机基本应用技术 计算机应用主要包括数值计算、图形与图像处理技术、网络、多媒体、计算可视化与虚拟现实、人工智能、信息系统设计技术、办公自动化技术、计算机辅助设计、测试、制造、教学告示辅助系统。 6）软件基础 软件是计算机科学一个较大的学科分类，包括众多的分支学科方向，主要有高级程序设计语言、数据结构、程序设计、编译原理、数据库原理、软件工程等。 2．学习的方法 2.1态度是决定一切的首要纲领 当我们选择了与计算机有关的专业之后, 在学习的过程中,我们有必要弄清楚以下几个问题: ( 1 ) 学习的目的; ( 2 ) 对所学专业的喜欢程度; ( 3 ) 专业学习兴趣; ( 4 ) 学习途径; ( 5 ) 学习交流情况。 针对以上问题, 首先, 要明确学习目的, 才能采取有效行动,正确认识自己和对待别人的评价。在有针对性、目的性的学习之前, 要注意自己的学习动机的调整。学习的动机是指动机的力量来源于对