重建目标努力拼搏汇编.doc

重建目标 努力拼搏 单位：基础部语德教研室 主讲人：王文倩 2007年3月13日 重建目标 努力拼搏 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！ 首先，请允许代表全校师生对你们的到来表示欢迎。电校辉煌20载，少不了20年来电校师生的同舟共济，奋力拼搏。电校要再创新篇章，更少不了在座的各位莘莘学子。因为有你们的加入，才能有电校的源远流长。望同学们铭记。 作为既不是大家的班主任，又不是大家的代课老师的我，能为同学们做一次讲座，我感到非常的荣幸，也希望同学们能安静的坐下来，我们做一次心与心的交流。 我是基础部语德教研室的一位很普通的老师，本学期我承担着我校06高数控04、05班、06高机电02、03班的应用文写作，06计应16班、522班、524班、06技电信03班的法律课教学；担任05春季数控班——515班的班主任以及05级年级组的工作。免贵姓王，王文倩。 一、提出问题的依据： 这次讲座的内容是缘于去年我的一次问卷而准备的。过程是这样的：去年10月1日前夕，我曾对04、05级的5个班进行了一次学习态度、学习方法、学习兴趣、学习习惯以及个人的生活交往、业余时间安排等方面的问卷调查，发现我们的好些同学来校之后目标不明，意志不强，致使稀里胡涂昏睡了近2年，到第三年，突然发现为时已晚，后又牢骚漫天。所以今天我主要想从人生目标树立目标人生要有一个目先给大家讲两个故事：????第一个故事是这样的：有一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是： ２７％的人，没有目标；６０％的人，目标模糊；１０％的人，有清晰但比较短期的目标；３％的人，有清晰而长远的目标。２５年后，哈佛再次对这群学生进行跟踪调查。结果是样的：３％的人，２５年间朝着一个方向努力，几乎成为社会界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；１０％的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大多生活在社会的中上层；６０％的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下２７％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业智力、学历、环境条件都相差无几。很久以前，一个人在乡间小路上遇上一个人推着一辆手推车，车上装满了石头，他问推车人：“朋友，你在干什么？”那人面无表情地答道：“推石头。”他继续往前走，又碰上另一个人推一车石头，他问了同样的问题，那人带着一脸无奈回答：“挣钱，每推一车石头挣拾块钱”。他再往前走，碰上第三个推车人，他又问：“朋友，你在做什么？”那人满脸希望和自豪，回答说：“我正在为自己造一座大厦”。三种不同层次的追求，三种不同的内驱力，三种不同的精神面貌，产生三种不同的结果。告诉：一个人要有所作为，就必须有一个明确的目标，这是成就一切事业的前提；沙场点兵的时候，给自己定一个目标，何处才是战斗的领域？独坐思考的时候，给自己定一个目标，什么才是我今生的追求？获取知识的时候，给自己定一个目标，何时才是知识的停留？总之无论何时何地，无论自己身在何方，给自己定一个目标。 但是，目标的选择在人的一生中并不是静止的，而是随着人生的不同周期而发生着变化，每一人生阶段都有其特殊的选择目标和特定的人生任务。比如：小时候，我们梦想着将来要当科学家、甚至于要当上月球、但随着年龄的增长，生活阅历的加多，认识的加深，我们的原梦想一个个的破灭，新梦想又个个建立，慢慢的变得更为现实，正因为有这样的目标，才引发了一系列的活动，也赋予活动以全部的意义。 1）目标的种类： 目标可以分为三种，即1）不可望却可及的目标，2）可望而又可及的目标，3）可望而不可及的目标。 不可望却可及的目标是指机遇。比如一个人从未想到过当演员，但却偶然被星探发现上了一部电影，并且走红，而演电影、当明星是这个人做梦都没有想到的。这就叫运气，你没找它，它却来找你。同学们想象，如此这样的机遇我们会碰到吗？即使有这样的机遇，我们能担当起吗？ 可望又可及的目标就是理想的目标。这种目标对期盼者来说并不遥远，而是力所能及的。比如一个中学生发誓考上大学，一个大学本科生立志考取研究生，在近一点，比如：你给自己说，我在毕业前要考取数控机床操作中级工，计算机组装与维修中级工，钳工、电工等技能证书，拿到三到四个NIT模块等等，这都是可望而可及的事情。你有想法，而且有努力的行动，这绝对会成功的。 可望而不可及的目标就是幻想的目标。是人们出于自尊、羡慕或嫉妒等心理因素而无视现实条件，闭上眼睛的想象。比如：同学们对聂海胜、费