【典中点】（2016年秋季版）2017年七年级语文下册 第1单元 第4课 赵普 己任天下，赵普的人格之魂 苏教版.docVIP

己任天下，赵普的人格之魂 赵普的人格无疑是光彩夺目的，文字虽然短小，但读罢文字，读者能很快体会到赵普那有血有肉的的人格存在，仿佛如在眼前。纵观全文，他的光彩夺目的人格其实主要体现在三个层面：勤学苦读、推贤荐德和赤胆诚心。看起来，这三样人格光彩在赵普的性格里面各为独立，实则不然，无论从作者行文构思考虑，还是从赵普整个人格形成的全局着眼，这三个层面都是不能随意割裂开来的。这中间，其实有着一个坚实的底盘，即：一代国相赵普以天下为己任的高尚情怀。 首先看赵普的勤学苦读。他的勤学苦读与别人大不一样，他苦读的内容很单一——《论语》而非杂家。为什么只读《论语》？很明显，他深知“半部论语治天下”这一治国治天下之人间宏理。赵普为什么苦学？两个原因，一是因“少习吏事⑵，寡学术”，二则“及为相，太祖常劝以读书”，初看，他读书的动机是不得已而为之，因为自己小时学得太少，不能跟上为官的需要，更因为当了一朝国相以后，皇上对他提出了更高的要求。可是细想，赵普其实要学的东西很多啊，可是为什么只单单苦读《论语》呢？这就是赵普把客观的形势的需要和自己主观的愿望紧紧联系在一起了，在形势面前他充分考虑到了自己的身份，自然想到了自己读书与一个国家的关系，而不只是考虑为守住私己官位而已。正因为有这样一个高尚的动机，所以，赵普才“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读这竟日”可见，赵普身上这一光彩人格的呈现，正是己任天下