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文言文翻译突破;南宁市一模回顾与经验;评分细则：7.（1）“既”译成“已经”“……以后”给1分。译成“不久”“即使，既然，到……时候”不给分。“壮”译成意动用法，如“认为……豪壮，觉得……厉害，认为……勇敢”给1分。只要译成意动的相关表述均得分，译成类似“很赞扬和推崇”不给分。图：必须译成动词，“画”“画下’’”“画出”给1分。最后一句语意翻译成“写奖状”” “画图状’’“ 把地图形状”作战图纸等都不给分。;评分细则：7.（2）日：名做状，译成“每天，天天”。奋：译成“振奋，振作，发奋，亢奋”都可降：使动用法，译“成使……降服，使……投降”。译成“收降，降服”也给分。译成“打败”不给分。虞：料想。不虞：没有料到。掩贼不虞：只要译“乘其不备”即可。; 全卷得分109分，文言文翻译得分3分; 全卷得分109分，文言文翻译得分4分;文言文翻译突破;;;示例：阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 段会宗，天水上邽人也。竟宁中，举为西域都护，西域敬其威信。三岁，拜为沛郡太守，徙为雁门太守。数年，坐法免。西域诸国上书愿得会宗，阳朔中，复为都护。 会宗为与谷永相友善。谷永予书戒曰：“若子之材，可优游都城而取卿相，愿吾子因循旧贯，毋求奇功，万里之外以身为本。” ; 会宗既出，城郭甚亲附。康居太子保苏匿率众万余人欲降，会宗奏状，汉遣卫司马逢迎。会宗发戊己校尉兵随司马受降。司马畏其众，欲令降者皆自缚。保苏匿怨望，举众亡去。会宗还，以擅发戊己校尉之兵，有诏赎论。拜为金城太守，以病免。 岁余，小昆弥为国民所杀。征会宗为左曹中郎将，使安辑乌孙，立小昆弥兄末振将，定其国而还。明年，末振将杀大昆弥，会病死，汉恨诛不加。元延中，复遣会宗发戊己校尉、诸国兵，即诛末振将太子番丘。会宗恐大兵入乌孙，惊番丘，;亡逃不可得，即留所发兵垫娄地，选精兵三十弩，径至昆弥所在，召番丘，责以：“末振将骨肉相杀，杀汉公主子孙，未伏诛而死，使者受诏诛番丘。”即手剑击杀番丘。末振将兄子也勒兵数千骑围会宗，会宗为言来诛之意：“今围杀我，如取汉牛一毛耳。宛王、郅支头县槁街，乌孙所知也。”昆弥以下服，曰：“末振将负汉，诛其子可也，独不可告我，令饮食之邪？”会宗曰：“豫告昆弥，逃匿之，为大罪；即饮食以付我，伤骨肉恩，故不先告。”昆弥以下号泣罢去。 是时，小昆弥季父卑爰疐拥众欲害昆弥，汉复遣会宗使安辑。明年，会宗病死乌孙中，年七十五，城郭诸国为发丧立祠。” (节选自《汉书·段会宗传》);(1)愿吾子因循旧贯，毋求奇功，万里之外以身为本。（5分） 　;问题反思 1.翻译中，你有“采分点”意识吗？能判断出所给句子中的“采分点”吗？ 2.翻译有三大“采分点”，你哪方面“采分点”翻译较强？为什么？哪方面“采分点”翻译较弱？为什么？　;【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。;考 情 解 读;考 情 解 读;理由：;理由：;理由：;理由：;理由：;关键采分点的突破之道：审出关键点，落实关键点 审题要审出关键采分点 文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，只有审出采分点（一个分句有一到两个采分点），才知道在哪里应该格外注意，才能得分。文言句子哪些地方可能成为采分点呢？;关键实词： 1.从词性上看，是动词，其次是名词、形容词。另外，代词也不可忽视。 2. 从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“故事”)可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推断的实词可能是重要实词。在确认这些实词为采分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。;五类关键实词译到位：;关键虚词： 1.高频虚词： “以”“其”“因”“乃” 2.可译可不译虚词：“者”“焉”等。该译则译。 3.常见副词：“甚”“益”“咸”“既”“诚”“信”等。要求除表敬谦外，意思实在，当须译出。 4.特殊虚词：“无以”，兼词“诸”等。词义固定，固定翻译。 ;特殊句式： 1.判断句 2.被动句 3.后置句：定语后置句、介词短语作状语后置句 4.宾语前置局 5.省略句 6.固定句式 ;特殊句式： 1.审题时要具备“语言标志意识”。 特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。应特别注意这些标志词。 2.注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。 总之，