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七年级下册文言文总复习 （一）伤仲永 4．翻译下列句子： ⑴其诗以养父母、收族为意 这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容。 ⑵日扳仲永环谒于邑人，不使学 每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 ⑶又七年，还自扬州，复到舅家问焉 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 ⑷其文理皆有可观者 这首诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 ⑸借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 从邻居借来给他，（仲永）立即写了四句诗，并且题上自己的名字。 ⑹令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能和以前的名声相称了。 ⑺邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 同县的人对（仲永的才能）感到惊奇，渐渐地常请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 ⑻今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已矣？ 现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天教育，想要成为一个平凡的人恐怕都不能够吧。 5．说说作者的“伤“在哪几个方面？ 作者为方仲永的“泯然众人”而“伤”，为其父贪图小利而“伤”，为同县人的愚昧而伤。 6．方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者”，写仲永幼时天资过人，具有作诗才能。 第二阶段：“……十二三矣，令作诗，不能称前时之闻”，写方仲永才能衰退，大不如前。 第三阶段：“又七年……泯然众人矣”，又过了七年，方仲永已经变成一个平庸之人了。 7．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 从方仲永个人的情况来看，原因是其父贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。 从道理上来讲，是因为“其受于人者不至”，即后天没有受到正常的教育。 8．作者通过讲述方仲永的故事是要告诉我们一个什么道理？ 一个人能否成才，与天资有关，更与后天的教育和自身的学习有关。 9．仲永的结局是令人心痛的，可为什么作者只一句“泯然众人矣“就完了，却将他五岁的事情讲得那么详细？ 详写五岁时的事情是让读者了解方仲永小时候多么“聪慧”，多么“神”，也让读者为仲永的结局感到更加惋惜，突出了中心，最后的结局仅用一句“泯然众人矣”给读者留下一个想像的空间。 10．如果把结尾的议论删去好吗？说明你的理由。 不好，因为在叙述的基础上进行议论，更能突出中心，点明道理。 （二）《口技》 2．翻译下列句子：（每个2分，共14分） ⑴少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。一时齐发，众妙毕备宾客意少舒，稍稍正坐。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 4．这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻什么？（3分） 人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 5．联系文章内容，说说你对夸父这一神话人物的认识。（3分） 与日逐走（勇敢）、饮于河、渭（神力非凡）北饮大泽，未 至，道渴而死弃其杖，化为邓林。（死而后已，造福人类） （二） 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。共工怒而触不周之山 ③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 另一只正在柴草堆中打洞，企图从柴草堆中打洞来攻击屠夫得后面。 ④久之，目似瞑，意暇甚。 过了一会儿，眼睛像是闭上了，神情很悠闲 4．用双音节词概括本文的故事情节。（1分） （ 遇狼 ）→（惧狼）→（ 御狼 ）→（杀狼 ） 5．文章最后一段作者怎样议论，点明了故事怎样主题？（2分） 作者的议论是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” 点明的主题是：人有狼所没有的智慧，勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。 6．汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出3个。（2分） 狼子野心、如狼似虎、引狼入室、狼吞虎咽、狼狈为奸、杯盘狼藉 狼到天边不改性; 狼有狼道,蛇有蛇踪; 狼狗打架,两家害怕;