四、教育科研成果推广运用.pdfVIP

第四章 教育科研成果 推广运用 徐元俊 教育科研的最高境界 一项教育科研的成果， 不取决于研究了多少内容， 不取决于发表了多少论文， 甚至也不取决于获得了什么 奖励，而在于它对教育改革 和发展影响了什么，改变了 什么。 提 纲 ?教育科学研究成果在学校推广运用 ?适合高职教师申报的成果与荣誉奖 一、教育科研成果的分类 ? 教育科学成果分理论成果与实践成果 ； ? 又可分物化的 、 文本的成果 （ 显性成果 ） 和非 物化的 、 非文本的成果 （ 隐性成果 ）。 ? 研究报告 ? 学术论文 ? 学术著作 ? 软件著作权类 ? 教材类 ? 教具和学具类 ? 非物质教育教学产品 ? 政策文件 ? 实验基地（学校） 二、教育科研的根本目的 我们从事教育科研的目的就是要指导教育 实践。教育科研成果的总结与应用是教育科研 的归宿。 我们希望通过教育科研成果的转化、推广、 应用，实现以下的目标： ?推出一项成果便阐明一条思路——服务了教学 ?推出一项成果便完善一项决策——促进了管理 ?推出一项成果便改善一科教学——发展了专业 ?推出一项成果便形成一种特色——凝聚了亮点 ?推出一项成果便提升一校品位——提升了内涵 先进性：先进的东西才有生命力， 才能被别人乐于采用。 需求性：成果必须能够解决用户 （政府、学校、教师、学生等等） 的现实需求。 实用性：成果必须具有实用价值， 具有可操作性。 效益性：成果采用后应该更经济、 更有效。 三、可转化成果的4大特点 成果转化案例——欧阳河成果运用 成果转化案例——欧阳河成果运用 参与国家职业教育重大政策调研与文件起草 成果转化案例——欧阳河成果运用 2016年3月参加《中国职业教育教育2030》研究和起草工作 四、高职院校教师能申报的成果奖 ?1、院级以上教学成果奖——教学成果 ?2、市级以上社科成果奖——社科成果 ?3、省级以上职教成果奖——职教成果 ?4、省级以上黄炎培奖——学 校、教师 五、中国职业技术教育科学研究成果奖 ? 评奖部门：中国职业技术教育学会（学术部、教育部职教育中心研究所） ? 评奖时间：五年一次，2006、2010、2015年举办了第一、二、三届 ? 成果范围：科研课题研究报告、公开发表的论文、公开出版的专著等 ? 奖项设置：拟设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖 ? 申报类型：按决策咨询类、理论创新类、实验推广类三种 ? 申报程序：各地方、行业、学会机构对申报成果进行筛选后限额推优上报 ? 材料要求：报送纸质申报材料（一式二份）和电子材料（刻录光盘） ? 评审程序：由中国职教学会遴选专家组成评审委会，通讯盲评和会议评审 第三届“职业技术教育科学研究成果奖”一等奖获奖名单 第三届“职业技术教育科学研究成果奖”二获奖名单 第三届“职业技术教育科学研究成果奖”二获奖名单 第二届“职业技术教育科学研究成果奖”三获奖奖牌 第三届“职业技术教育科学研究成果奖”三获奖奖牌 第三届“职业技术教育科学研究成果奖” 二、三等奖案例分析 ? 成果名称：《以职业岗位能力为导向的中职模具制造技术 专业 课程体系及教学内容改革实践的研究》研究报告 ? 作者（申请人）：杨觉荣 工作单位 ：中南工业学校 ? 申报奖项类型：B．理论创新类 ? 成果名称：高职院校治理体系与 内部去行政化改革研究 ? 作者（申请人） 徐元俊 工作单位：娄底职业技术学院 ? 申报奖项类型：A．决策咨询类 六、黄炎培职业教育奖 奖项性质：黄炎培职业教育奖作为我国职业教育战线的最高奖项，深得职业教育战线高度重视和广泛关注。 举办单位：中华职业教育社、中国职业技术教育学会 评选范围：高职、中职学校；职业院校校长和教师；职 业教育理论研究工作者。 奖项名额：优秀学校奖60个、杰出校长奖80名、杰出教 师奖120名、优秀理论研究奖若干、杰出贡献奖若干。 推荐名额：各省（自治区、直辖市）中华职业教育社、 职业技术教育学会联合成立评选组织机构，负责本地 区候选人的评审、推荐等工作。 评选时间：2007、2010、2012、2014、2016年 六、黄炎培职业教育奖 杰出教师