生涯发展之理论与重要性200505241728441.ppt

生涯發展之理論與重要性 指導教授:崔德厚教授 報 告 者:施文玲 本章架構 導引個案—十月的天空 《十月的天空》是美國太空總署科學家席侯麥自傳故事改編，敘述他一生不屈不撓的研究精神，和與科學為伍的傳奇之路。是一個真實的築夢路程。 好萊塢名製片人查爾斯戈登在雜誌上的專欄看到侯麥希肯發表的自傳，戈登說：「我相信這個世界中還有數以百萬計的人們，陷於無奈的生活中而感到夢想遙不可及。這個故事發出一個積極訊息：想做就去做吧！因為你絕對能夠達成你想做的事。」 導引個案—十月的天空 1957年的維吉尼亞州，一個叫煤山的煤礦小鎮，全鎮賴以為生的就是地底下的煤礦。 父親約翰是煤公司高級幹部，母親是家庭主婦，哥哥吉姆是奎克高中美式足球隊的優秀選手，煤山鎮的男孩只有兩種命運：一種是當隨時擔心有生命危險的礦工，另一種就是取得足球獎學金上大學。 吉姆順利取得大學足球獎學金，侯麥不是踼球的料，看來只能去挖礦了。 導引個案—十月的天空 那年十月，全世界第一枚人造衛星，由蘇聯成功發射升空，煤山鎮民也在傍晚聚集，觀看天上那個象徵科技未來的奇異光束。 侯麥仰望天際，第一次感到與世界拉近距離，感到科技的神奇，他看見了他的未來，讓他破繭而出的契機，他決定自己造火箭。 導引個案—十月的天空 導引個案—十月的天空 導引個案—十月的天空 生涯發展的定義 生涯的定義 狹義: 個人一生中與工作相關經歷的總和。 廣義: 生涯是個人所察覺到在其生活中與自己工作相關、活動相連結的重要事務或生活中各事件的演進方向與過程,統合了人一生中包括學習、工作、婚姻、家庭、職位、等各種角色,展現個人獨特的自我發展型態。 生涯發展的定義 生涯的特性 方向性:生涯是生活裡各種事態的連續演進方向。 時間性:生涯發展是一生中連續不斷的過程。 空間性:以事業為主軸,包括其他與工作有關的角色。 獨特性:每個人的生涯發展是獨一無二的。 現象性:只有在人尋求它的時候,它才存在。 主動性:人是生涯的主動塑造者。 生涯發展的定義 生涯規劃: 組織成員安排自己生涯的整體過程 瞭解本身特質 取得有關工作機會的資訊 訂立工作生涯目標 擬訂與執行達成目標的行動方案 生涯發展: 輔助員工管理其生涯的過程 生涯發展的階段 生涯發展的四階段: Driver將生涯分為四個階段: 識別階段 成長與建立階段 維持與調整階段 隠退階段 生涯發展的重點 Weihrich將生涯規劃分為七個重點: 1.進行自我分析 2.認清客觀環境中的不利因素與機會點 3.訂立長程與短程的生涯目標 4.設計達成生涯目標的策略與行動方案 5.準備因應的權變方案 6.執行生涯規劃 7.隨時評估執行成果 生涯發展理論 特質—因素理論 發展性理論 需求取向理論 類型論 生涯選擇的社會學習理論 特質—因素理論 Parsons主張職業輔導須先探究個人,再探究職業,最後再將個人與職業相配合 特質--因素理論係將個人特質與特定職業需求相配合,藉由測量與工作相關的因素,以預估未來工作的成功 Williamson是後繼的倡導者,此理論對評量技巧之發展及生涯資訊的應用有相當的影響 特質—因素理論 理論缺失: Thorndike與Hagen調查顯示,個案在十二年前的測驗並未準確預測未來職業的成功 Ghiselli測驗所預測的功,僅有部份可靠 單就測驗,無法對未來生涯的成功提供可靠的訊息,理論只專注於區別個人的特質因素,未說明個人的興趣、價值觀、成就及人格的成長及改變 發展性理論 理論假設:生涯發展被視為是終身的過程,生涯發展應依個人一生中各階段的需求而設計,生涯發展的階段性是很重要的參考點。 提出者有: Ginzberg等人 Donald Super David Tiedeman Gottfredson 發展性理論 1.Ginzberg等人: 以發展性為立足點的首倡者 其調查顯示職業選擇的確是一個發展性的歷程 發展的年齡約在6-10年(11-17歲) 分為幻想、試驗、實際三個階段 發展性理論 發展性理論 2.Donald Super: 「職業的自我概念」是經由生理及心理成長、對工作的觀察、與工作中的成人認同、一般環境及一般的經驗發展而來 職業的發展階段: 成長 探索 建立 維持 衰退 Super 的職業發展任務: Super 的一生中發展性任務的循環與再循環 發展性理論 David Tiedeman 發展性理論 發展性理論 發展性理論 需求取向理論 類型論 Holland 人格類型分類圖 社會學習理論 生涯發展對訓練發展的重要性 結語 * 生涯發展之理論 導引個案 生涯發展 內容 生涯發展理論 生涯發展重要性 結語 定義 階段 重點 特質—因素理論 發展性理論 需求取向理論 類型論 社會學習理論 侯麥與三個志同道合的好友組成了一個「火箭男兒幫」，大膽地試射自製