让折翼天使放飞梦想.PDFVIP

□ 责任编辑 赵卫平 □ 本 报 记 者 王 原 本报通讯员 刘文燕 董国华 “我在这里很开心” “六一”儿童节前夕，在济南市特殊教育中 心，筱筱同学告诉记者：“我们班一共有17个同 学，只有一个同学不带助听器。”筱筱在听说方 面有些障碍。这是一所为各类特殊儿童、少年 提供从学前教育到中等职业教育、高中教育 “一条龙”服务的综合性学校。据特教中心老师 介绍，现在特教中心一共有400多个孩子，都是 视障或者听障，甚至是多重残疾的孩子。 济南市泺源学校是一所九年义务教育培 智学校。副校长孙兴才向记者介绍：“2000年 以前，学校的招生对象主要是轻度智障的孩 子。自从2000年以后，招生对象中患自闭症、 多动症、肢体残疾的学生越来越多。现在学校 中重度智障学生已达到98%以上。” 孩子们遭受的不幸不仅来自身体上的残 疾，还有精神上的孤独。老师们说，很多学生 都喜欢呆在学校里而不愿回家。 泺源学校的于老师告诉记者，以前带学 生坐公交的时候就曾被人投以异样的眼光。 又比如在居民小区里，开始时小朋友们还有 兴趣与盲生玩耍，但毕竟盲孩子与正常孩子 不一样。他们不善于交流，表现有些木讷，小 朋友们慢慢地就不跟他们玩了。学生丁香的 母亲就很苦恼，虽然丁香也下楼玩耍，但她很 孤单，没有朋友，喜欢自己一个人玩，经常沉 浸在自己的世界里。 可在孩子们身上，记者完全没有感受到 不幸给他们带来的悲伤。虽然带着助听器，但 筱筱要听懂记者的话还得老师用手语比划。 当记者问她在学校里是否开心时，筱筱笑着 说：“我在这里很开心，很喜欢和感激这里的 老师。”不止这一个孩子，所到之处，记者看到 的都是孩子们一张张灿烂的笑脸。 迟开的花朵也鲜艳 特教学校的教师，不仅要教文化课，还要 负责康复训练、心理辅导，以及照顾学生的生 活起居，需从各方面无微不至地照看这些孩 子们。而且，这里时常有学生突然行为失控， 导致老师挨打。孙兴才说，但老师被打反而要 急着去保护学生，怕他受伤害，也怕他伤害其 他同学。正因为这种深沉的爱的浇灌，这些特 教学校的孩子们渐渐展现出他们自己最美丽 的一面。 泺源学校的学生王莉因出生时缺氧窒 息，出生后被诊断为小脑萎缩，智商只有47， 属中度智力残疾。但就是这样一个孩子，在 2007年世界夏季特殊奥林匹克运动会上，独 得蝶泳、混合泳等3块游泳项目金牌。成功的 背后，不仅是王莉自己不懈的努力，还有老师 蒋楠的辛勤付出。 特教中心学生杨洋眼睛看不见，性格有 些偏执。他刚到学校时，拒绝接受别人，来学校 半学期还不会说普通话，就连叫同学名字也是 用方言。班主任王德萍一直很苦恼，后来偶然 发现杨洋同学用普通话模仿公交车报站模仿 得特别好，王老师便带动大家给他鼓掌：“普通 话说得真棒，用普通话叫同学的名字试试。”现 在杨洋学会了主动跟别人打招呼，普通话也 讲得很棒，还参加了“环保小故事”的比赛。 对于特教学生自身来说，残疾不是不幸， 但他们一样可以拥有美好的未来，甚至在一 些方面比普通人做得更好。 在特教中心学校校史博物馆里，记者看 到了学生的许多刻瓷作品。高志秀老师向记 者介绍，这些作品都是聋哑学生自己创作的， 因为刻瓷是用特制刀具在瓷器、瓷板表面刻 划，刻制时声音刺耳，而聋哑学生听不到声音 正好可以消除刻瓷噪音对人体的伤害，而且 他们可以保持沉静的心态。 “我们的孩子都特别感恩，特别珍惜学习 的机会。”特教中心校长嵇晓婴这么说。在2013 年山东省残疾人联合会第六次代表大会上，特 教中心的盲生苏飞与其他学生代表一起献词， 表现非常出色。她的老师孙雅玲告诉记者，苏 飞特别懂事，每次坐车都对来接送的师傅表示 感谢。残联协会的司机都向孙老师夸她，“就是 健康孩子也没有这么阳光，像小鸟一样，上车 就给我唱歌听。”其他学生带她去厕所，给她倒 水，苏飞总是说：“谢谢您，您对我太好了。” 多给残疾孩子一些成长空间 虽然社会、学校给予了特教学生很大的 关心，但因为自身的缺陷，他们在成才的道路 上必定要经历常人不会经历的苦难。 在泺源学校记者了解到，多重残疾的孩 子不像正常孩子一样，他们随着年龄的增长可 能会出现学习能力倒退的情况。高年级学生的 知识学习情况甚至不如低年级的学生。老师教 学的难处在于，一年级教过的知识，可能学生 到六年级就忘记了，还要重新从头开始教。而 且，九年义务教育结束以后，学生毕业后的去 向也是个问题，除轻度智障的学生以外，中重 度智障学生基本上都在家里待着。 在特教老师们看来，让这些孩子经常见 到正常人，这对他们发展有好处，也利于社会 对他们有全新的认识。校长曹虹告诉记者这 样一件事情：泺源学校游泳队在全民健身中 心训练，有时候周围的人就有意见，但孩子游 泳确实没有其他专门场所。后来经过协调，全 民健身中心特地为孩子们开辟了一条残疾人 专用泳道。她补充