第四十一期（高校管理信息化专题）-高等教育研究所-中国地质大学.doc

现代高教信息 中国地质大学(武汉) 发展研究中心编 2007年第08期（总第41期） 2007年12月20日 高校管理信息化专题 一、高校数字化校园建设的研究与实践 二、 三、高校人力资源管理信息系统的开发 四、 五、 六、编者的话： 教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。同时，信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，而且信息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。 教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果，教育信息化的内容是信息技术在教育中的运用，其内容主要包括：教育信息环境的完善；教育资源的建设和使用；人才的培养等方面。教育信息化在促进教育现代化、提高全体国民素质以及促进创新人才的培养等方面都有着重要的意义，由此可见，教育信息化是教育现代化的重要内容。 从而为我国的教育信息化走向现代化和国际化提供一些启发和建议。尽管我国当前的教育信息化已有了很大的进展，但是仍然需要一段很长的时间和漫长的道路去实现国际化。纷纷建立自己的局域网，并开发出一批MIS系统用于日常管力，拉开了大学校园数字化建设的序幕。到目前，各高校校园网基础设施建设已初具规模，但从整体上看，校园网信息服务体系并不完备，信息化应用水平不高，主要表现在：（1）信息孤岛问题。不同时期由不同人员研发的信息系统分别建立，没有遵循统一的数据标准，数据格式也各不相同，采用不同软件技术，缺乏统一规划下的应用访问接口，应用系统各自独立，无法相互访问数据和功能，系统间无法实现有效的数据共享，形成了网络环境下的信息孤岛（2）缺乏数字化校园建设的总体规划和统一部署，管理系统和信息资源分散，校内各部门信息化建设各自为政，重复建设现象普遍存在（3）公共资源服务项目少、信息资源匮乏，数字图书、网络教学平台、学科资源平台建设严重滞后。此外，由于校园网内大量计算机缺乏有效管理，校园网成为计算机病毒滋生和泛滥的温床，经常出现病毒发作导致网络瘫痪、系统崩溃等严重问题。笔者拟从数字化校园整体架构的角度出发，提出一个数字化校园的功能框架，供高校在进行信息化规划建设时参考。 从现阶段国内高校校园网络信息化建设的实际情况看，各院校在系统建设上普遍采用“统一平台+统一门户+多应用系统”的建设模式，即采用应用集成和服务集成。数字化校园建设应遵循基本的四层次结构：即(1)网络基础层。网络是数字化校园的基础设施，是校园数字信息流动的物理平台，没有网络基础设施，数字化信息就丧失了活动空间，数字化校园则根本无从谈起。(2)网络基本服务层。网络基本服务是数字化信息流动的软件基础，它是internet本身所提供的最基本的服务。包括域名服务、目录服务、网络安全、电子邮件、文件传输、web发布等。(3)应用服务层。它是数字化校园应用服务的核心层，由校园一卡通系统为基础平台（统一身份认证），并在此平台基础上建立各种应用系统组成。包括：办公自动化系统、数字图书馆、综合管理信息系统、网络教学系统以及社区服务系统、信息服务系统等。(4)统一的个性化门户。为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。 数字化校园建设的核心是用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，控制和操纵整个学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。其基本框架包括校园网络建设、数字资源建设、MIS系统（管理信息系统）建设和网络教育等方面。校园数字化建设的主要内容包括：(1)加强校园网基础设施建设，建立起真正意义上的校园“一卡通”系统。(2)增强和完善网络基础应用，进一步优化网络基础服务，加强网络管理和网络安全，完成身份认证和用户管理系统等。(3)实现统一的校园管理系统（包括行政、人事、财务、科研、教务、设备、后勤等管理系统），实现完全意义上的办公自动化。(4)搭建校园社区服务架构并提供多种教学和生活服务。 1、统一身份认证平台。数字化校园建设是一个动态的、持续发展的过程，随着各类应用系统的不断增加和完善，对信息安全、权限管理、系统间交互的需求也将越来越强烈。原有各独立的应用服务系统各自为政的身份认证方式已经难以适应发展的应用环境。为此需要有一个统一的应用系统身份认证及用户身份认证服务、集中的基于角色的授权控制服务。统一身份认证平台的建设重点包括三个方面：用户资料的集中存储和管理、用户身份集中验证、访问权限的集中控制和管理。 目前，统一身份认证系统的建设主要分为两种：一种是通过“校园一卡通”系统实现校内身份认证；另一种