（格物致知精神）的重要。.pptVIP

应有格物致知精神 丁肇中 一、教学要求 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的论证方法。 3.思考古老的格物致知思想与现代科学研究之间的关系。 二、学习要点 题解关键词： 格物;致知;诚意;正心;修身;齐家 2. 内容提示： 作者一报告中一部分; 漫谈式议论文; 阐明格物致知精神的重要性; 揭示格物致知的现实意义; 表达对新一代年轻人的殷切希望。 三、作者生平： 1936年生于美国； 祖籍山东日照； 美籍华裔物理学家； 1976年：诺贝尔物理学奖金； 目前在美国麻省理工学院任职。 关心祖国科学事业。 胡锦涛会见著名物理学家丁肇中 与丁肇中教授 面对面(山大) 四、作者作品及写作背景 1. 不放过任何一个难题； 2. 决定当实验物理学家； 3. 关心祖国科学发展； 4. 学术思想特点：重视实验。 (一)课文分析: 本文是著名科学家对学习自然科学的经验之谈。 三个部分: 第一部分 （第1自然段）： 提出论题： “学习自然科学的中 国学生应该怎样了 解自然科学。” 第二部分（2—12）： 论述论题（2层）：文章主体。 a. 第1层（2—5）： 中国传统教育的弊病（“格物”“致之”） b. 第2层（6—12）： 实验精神在科学上的重要性（“科学进展的历史”“实验的过程”“中国学生的弱点”；“作者自身经历”） 第三部分（第13段） 得出结论： “希望……使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”。 a. 首句承上启下； b. 其后论述：研究学术，应付今天的世界环境； c. 而后揭示：格物致知真正的意义； d. 最后强调观点，表达愿望。 主旨 阐明格物致知精神的重要性; 揭示格物致知的现实意义; 表达对新一代年轻人的殷切希望。 写作特点： 1. 思路清晰缜密。 开篇：提出论题。 主体：a. 解释“格物致知”含义?指出现代学术基础。b. 讲道理、摆事实?论证实验精神（格物致知精神）的重要。 结尾：再次强调格物致知精神的重要，表达良好愿望。 2. 语言简朴通俗。 多用口语，如话家常。 举事论理，简洁朴实。 （二）难点讨论 请讨论一下，这篇文章论述的问题对我国的科学研究和人才培养有什么现实意义？ 六、研习与思考： 1. 《大学》里“格物致知”的含义是什么？为什么说《大学》倡导的“格物致知”的目的，其真正意义被埋没了？造成这种错位的原因何在？ （接上） 2. 作者所说的真正的“格物致知”的意义是什么？为什么要提倡“格物致知”的精神？ 3. 讨论传统中国教育的目的及其弊病。 七、相关艺术作品展示 《物理的挑战——百家讲坛》(VCD) ——丁肇中等 中国人民大学音像出版社2004年版 八、延伸阅读 1．丁肇中谈家庭教育 ——《家教博览》2001年第1期 2．朱熹格物致知论 ——任守愈 * * * 五、课文讲解 2005年6月18日，世界著名物理学家、美籍华人丁肇中带着妻子、儿子一道回到他的祖籍日照市东港区涛雒镇。这是丁肇中第四次回故乡日照市，此行是他第一次带妻子、儿子回来。2002年，丁肇中第三次回日照时曾感慨，应该带儿子回自己的故乡看看。三年后，此愿成行。