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心理学复习整理 声明备注：本复习资料整合了班群的共享资料、心理学老师的重点、以及参考了中文系的重点，整合而成。仅供参考。如与考试有出入，概不负责哈。 1．心理现象：心理状态：注意、意识、无意识心理过程：认识过程、情感过程、意志过程心理动力：需要和动机、兴趣和爱好、人生观和价值观心理特征：性格、气质、能力：冯特 和 铁钦主张心理学应该采用实验内省的方法分析意识内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连接成各种复杂心理过程的规律行为主义心理学：主张心理学要抛开意识，研究行为精神分析心理学：认为人的心理包含两个主要的部分：意识和无意识人本主义心理学：罗杰斯和马斯洛提出心理学家应该关心人的价值和尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还主义，也反对不管意识、只研究刺激和反应之间联系的行为主义注意功能：选择功能 2.保持功能 3.调节和监督功能注意种类：知觉种类：（仔细了解）知觉的选择性根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征知觉的整体性指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征知觉的理解性在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫理解性。知觉的恒常性人们在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体的现象称为恒常性。包括大小恒常性、形状恒常性与颜色恒常性。绝对感觉阔限越小，绝对感受性越大；反之~越大，~越小。 感觉的补偿作用在某种感觉丧失之后，可以由其他感觉来弥补 盲人可以用发达的听觉和触觉来弥补视觉带来的不便记忆种类包括识记、保持、再认或回忆三个环节记忆三种系统分类（仔细理解）（1）瞬时记忆。又叫感觉记忆或感觉登记，指作用于人们的刺激消失后，信息在感觉通道中的短暂保留，时间约为0.25~2秒。瞬时记忆具有鲜明的形象性，可以认为是外部刺激信息的“复制口”，完全以外部信息的物理特征编码。瞬时记忆的内容量较大，只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆，很快消失。（2）短时记忆。指记忆信息保持时间大约在1分钟以内的记忆，又称工作记忆，既接受来自瞬时记忆中的信息，也从长时间记忆中提取信息进行加工。特点：1容量有限2以听觉编码为主，兼有视觉编码。短时记忆的内容经过复述可以进入长时记忆。（3）长时记忆。信息保持时间超过1分钟的，都是长时记忆。长~的内容都要经过充分的加工，一次保留时间比较长，有的甚至可以终生不忘。容量极大，基本上没有限制从信息来源来说，长时记忆是对短时记忆信息进行复述而产生的，但也有部分瞬时记忆的内容可以因在人脑中印象深刻而直接进入长时记忆。影响因素：1学习材料的意义2人的动机水平和情绪因素3学习材料的数量和性质仔细掌握-(一)根据思维的发展水平或思维活动的凭借物不同分类1动作思维：是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维，是思维发展的最初形式。特点以实际行动作为支柱来解决直观问题2形象思维；运用已有的直观形象或记忆表象解决问题的思维。特点以具体形象和表象作为支柱。其是个体发展的主要阶段3抽象思维；以概念、判断、推理的形式反映事物的本质特性和内在联系的思维。借助词语、符号进行。逻辑思维人类所特有的思维，是人类思维的核心（二）根据思维探索答案的方向分类1聚合思维；是把所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维2发散思维；是从一个目标出发，沿着各种不同的途径寻求各种答案的思维（三）根据思维过程是否有明确的清晰的意识分类1直觉思维；是一种非逻辑思维，是人们在面临新问题、新事物和新现象时能迅速理解并作出判断的思维。是直接领悟式思维。2分析思维；是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合符逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。情感种类包括：道德、理智感、美感。识别：面部表情、体态表情、言语表情 15.佛洛依德人格结构理论：气质类型：李逵—目的的确定—选择行动的方法 执行决定阶段：1意志对行动的调节 2克服内外困难 3经受成败考验 21. 心理冲突分为几种类型（其中1/2/3作为概念掌握） 1，双趋冲突：当一个人以同样强度的两个动机去追求两个并存的目的，但又不能同时实现时产生的心理矛盾称为双趋冲突。eg：“鱼和熊掌不可兼得” 2，双避冲突：当一个人遇到两个威胁而都想避开，但又不能全避开时的心理矛盾称为双避冲突。eg：学生犯错，坦白怕老师批评，不坦白，又怕被揭发而受处分·· 3，趋避冲突：当一个人对同一事物产生两种相反的动机时的心理矛盾称为趋避冲突，eg:遇歹徒，既想与歹徒斗争夺回损失，又怕歹徒行凶。 4，多重趋避冲突：有时，一个人面对两个或两个以上的目的，而每一个目的又分别具有趋避两方面的作用。 22.挫折：是个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或者干扰，致使个人抱负不能实