探究性实验解题策111略.doc

选择题题型突破 生物选择题能够全方位地考查学生的思维能力、理解能力及分析解决问题的能力，选择题是高考的重要题型之一，要想做好选择题，就必须熟练地掌握解答选择题的审题技巧和解题技巧及方法。 一、 审题方法 现在的高考，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，不像非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键。所谓审题，是指通过阅读题干、弄清题意的过程，一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的内涵。审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，一旦审题出现偏误，就会导致全错。因此，做好选择题的关键是能否认真审题。下面就这一方面作一些探讨。 1. 找准题眼和关键词 找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，为理清解题思路奠定了坚实的基础。对于难度较大的选择题，或者是涉及两个以上知识点的选择题，这时就要认真分析题意，找出题目中的关键词，并最好用笔标出，然后再仔细分析供选答案。找对了关键词，可以说解题就有了“钥匙”。而将关键词用笔标出的好处一是可以反复思考，二是便于答完试卷后进行复查，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。 2. 识别陷阱 在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱。有时一道选择题中会设一个或数个陷阱，考生一不留神就会误入其中。这就要求在审题过程中抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。 3. 排除干扰 设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项。 4. 克服思维定势 思维定势的最大特点在于：不善于区分新认知对象和旧有经验之间的差异，仅仅凭借旧有经验就直接套用在新认知对象上，常常跳不出旧有的“框架模式”，使思维误入歧途。所以，在面对考题时，要对题目的背景和条件详加考虑，进而确定原有的知识经验能否在此运用。 二、 解题方法与技巧 类型一　表述绝对型 例1 下列与“一定”有关的说法符合相关生物学知识的是（） A. 有细胞结构的生物，其遗传物质一定是DNA B. 没有细胞结构的生物一定是原核生物 C. 含中心体的细胞一定为动物细胞 D. 生长素对植物生长一定有促进作用 解析： 所有的有细胞结构的生物，其遗传物质均为DNA，A项正确；病毒没有细胞结构，但也不是原核生物，原核生物一定有细胞结构，B项错；中心体存在于高等动物和低等植物细胞内，C项错；生长素对植物生长的作用具有两重性，高浓度生长素可以抑制植物的生长，D项错。 答案： A 解题技巧： 表述绝对型选择题题干中常用一些关键词语，如“一定”“都”“全”“只”等，审题时要找准关键词，利用排除法舍去太绝对的错误选项。针对表述绝对型选择题，复习中要加强常见的结论性语言的记忆。生物学中某些结论性语言中常包含有“主要”“大多数”“一般”等字眼，这些结论中往往存在着特例，而这些特例也一定要熟记。如DNA是主要的遗传物质、线粒体是有氧呼吸的主要场所、糖类是细胞的主要能源物质、绝大多数的酶是蛋白质、激素调节是体液调节的主要方式、限制性核酸内切酶主要存在于微生物中等。 类型二　直接判断型 例2 夏季，人们饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是（） A. 细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B. 细胞中具有拟核，核内有染色质 C. 构成细胞壁的物质与植物细胞壁的成分不同，不含纤维素 D. 痢疾杆菌的DNA呈线型 解析： 阅读题干，提炼本题关键词“痢疾杆菌”“叙述正确”，找到解决该题的切入点是“原核生物与真核生物的相关比较”，直接选择答案。痢疾杆菌属原核生物，其细胞中没有线粒体等复杂的细胞器，但有核糖体；没有成形的细胞核，具有拟核，拟核中的DNA呈环状，其上无蛋白质，不构成染色质；细胞壁中不含纤维素，含肽聚糖（糖类和多肽结合成的化合物）。熟记常见原核生物及原核细胞与真核细胞的异同是解决此类题目的关键。 答案： C 解题技巧： 做好该类题的关键是具备扎实的基础知识。该题的解决依靠对生物类型的正确判断，特别是对原核细胞知识的熟练把握。直接判断型的解题方法是将获得的准确信息与已知的概念、原理相比较，以判断正误。 类型三　直接排除型 例３　 已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（） A. 分析碱基类型，确定碱基比率 B. 分析碱基类型，分析核糖类型 C. 分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D. 分析蛋白质的氨基酸组成 解析：　 本题采用排除法将叙述不正确的选项排除即可得出答案。根据中心法则和核酸结构的知识，首先排除C、D选项，因为蛋白质不能直接