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Are you going to run on sports day? 说课稿 一、说教材 本教材选自外研版小学英语四年级上册第九模块第一单元, 教材内容是一个句型：“Are you going to run on sports day? Yes/ No, I’m going to do…”的问答，以及几个新单词：100metres, come on, good luck。 二、说教学目标 ????1、 能够听、说、认读句型：Are you going to run on sports day?, Yes/ No ，I’m going to do…并对其进行运用。 ?? 2、 能够听、说、认读短语：100metres,come on, good luck。 ?? 4、 能够在Pair work 中合理运用句型并与他人进行交流。 三、说教学重难点 ??? 1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的几个短语；并能对重点句子进行练习。 ??? 2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解。 四、说教法 1、教法设计：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过看图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。 2、学法指导：在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。 3、教学手段和方法：在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣，根据以上对教材重难点的分析，在这一课时中我采用了以下教学方法; 1)情景法 （设计意图：设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。） 2)多媒体辅助法 （设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。） 3)小组活动学习法 （设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，从而形成同步学习的环境。） 4）猜一猜游戏法 （设计意图：借助各种道具来请学生从教师手中事先准备好的短语中抽出一个，进行表演，其他学生参与猜测，猜出是什么短语。然后运用句型I’m going to do…对动词词组进行替换。这样激发了学生的学习兴趣，在参与活动中掌握了知识。） 五、说教学准备 1、 准备动词短语卡片，100metres, come on, good luck等。 2、 准备录音机和本课时的磁带。 ???3、 准备多媒体课件。 六、说教学步骤 ?Step 1：Warmer 1、Greetings T: Good morning， children. Ss: Good morning, Ms Lu T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks。And you? T: I’m great. Thank you so much. 2. Sing a song –“I’m going to go to the zoo.” 3、Listen and do. T: The Sports Day is coming soon. Let’s do some training. Basketball ， basketball , play basketball; Football ，football , play football ; Run，run , run fast ; Jump，jump , jump high ; Ride，ride , ride fast . Step2: Presentation T: Our Sports Day is coming. I ’m going to take part in some of the sports games. What are you going to do for Sports Day? Ss: I’m going to … (引导学生回答) S1:I’m going to play football/play table tennis/swim….. T：Today we’re going to learn the Module 8 Sports Day Unit1 What are you going to do? (板书) 1) 教师拍手以歌曲形式操