学分银行“普通心理学”2011年6月期末考试指导.doc

学分银行《普通心理学》2011年6月期末考试指导 一、考试说明 《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。本课程为闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。考试包括以下四种题型： 单项选择（每题1分，共20分） 根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。 判断题（每题2分，共20分） 要清楚一些基本概念，或他们之间的区别，并判断题干中描述的是否正确。举例来说，“负强化等同于惩罚”就是正确的。 简答（每题10分，共40分） 根据题干要求，回答要点，无需展开论述。如，简述影响注意分配的条件。回答应该是：（1）在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的，它可以不需要给予更多的注意从而有可能把注意集中在另一种活动上；（2）同时进行的几种活动都已熟练，各种活动对象的各个部分，已经在经验中形成了巩固的联系，只要感知对象的一部分，就可把全部对象反映出来，做到注意可以在几种活动上迅速地更迭，即所谓轮流注意；（3）几种不同的活动已成为一套统一的组织。 论述（共20分） 根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。如，结合实际论述如何培养学生的创造思维。回答的要点应该是：(1)运用启发式教学、激发学生求知欲，调动其深究的积极性和主动性；(2)培养学生发散式思维和聚合式思维；（3）发展学生创造想象的能力；（4）鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。在回答的同时要对每个要点展开论述。如在回答“（2）发展学生创造想象的能力”时，应进一步展开论述：“创造思维需要创造想象的参与。创造想象对于各种创造活动都极为重要，也是学生的创造性活动所必须的。教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象，并通过语文、绘画、音乐等发展学生的想象力”。 二、复习重点内容 第一章 心理学研究什么和如何进行研究 1、现代心理学的发展 （1）行为主义 创始人是美国心理学家华生。强调科学心理学研究的都应该是能够由别人客观观察和测量的外显行为。该学派认为个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境影响而被动学习的，因此比较关注影响行为的因素。行为主义使心理学走向了客观研究的道路，扩展了心理学的研究领域。 （2）精神分析 由奥地利精神医学家弗洛伊德创立。精神分析学派强调潜意识对心理和行为的影响。它开辟了潜意识领域，扩大了心理学研究的范围。 （3）机能主义 创始人是美国心理学家詹姆斯。其基本主张是心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像结构主义那样，只求分析意识之元素。机能主义认为意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。 （4）构造主义 这一学派的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识经验。并把人的经验分为感觉，意像和精神状态三种元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构造的。 （5）格式塔心理学 由德国心理学家魏特海创立。格式塔心理学强调，知觉经验虽得自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，但人的知觉却是有组织的。集知觉而成意识时加多了一层心理组织，所以整体大于部分之和。 2、实验法：是指在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察因变量随之改变而受到的影响。就科学严谨性而言，实验法是心理学家的首选方法。实验法又包含自然实验和实验室实验，这两者的不同之处在于实验情境不同。自然实验法可以减少人为性，提高真实性。 第二章 心理的生理基础 1、神经系统最基本的结构与功能单位是神经元，单个神经元负责传导刺激的部位是轴突。 2、某人头部摔伤以后，不能移动右手，他的头部损伤最可能发生在左半球运动联合区。 3、某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住内容，该病人损伤的脑区是海马。 4、除嗅觉外，感觉信息进入大脑的最后一个信息中转站是桥脑。 5、大脑皮层可分为四个脑叶，各自的主要机能如下： 脑区 基本功能 额叶 运动控制、语言产生、以及注意、记忆、问题解决、人格。 顶叶 负责接收有关温度、疼痛、触压等方面的信息－机体的感觉区。 颞叶 听觉、语言理解、记忆等。 枕叶 视觉等。 6、躯体感觉位于顶叶的中央后回，生命中枢位于延髓。 7、布洛卡区损伤会引起运动性失语症。 第三章 感觉 1、韦伯定律 1834年，德国生理学家韦伯（Weber）曾系统研究了触觉的差别阈限。他发现差别阈限和原刺激量之比是一个常数，用公式来表示：K＝ΔI/I。其中I为标准刺激的强度或原刺激量，ΔI为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限。K为一个常数称为韦伯分数。这个公式叫韦伯定律。韦伯定律它只适