学校级课程实施方案.doc

校本课程开发和实施方案 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施目标： 1、校本课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性： 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性： 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 三、实施内容： （一）、建立健全校本课程开发体系 校本开发不是一两个人能完成的，是由学校、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。 1、建立校本课程审议小组 组 长：苟占勇（校长） 副主任：王振强（教务校长） 张 岩（教务处主任） 成 员：赵志广 陈 浩 连海涛 王连禹 张连文 刘向锋 2、成立校本课程开发领导小组 组 长：苟占勇 副组长：王振强 张 岩 组 员：赵志广 陈 浩 连海涛 王连禹 张连文 刘向锋 各班班主任 下设办公室（办公室设在教务处） 办公室主任： 张 岩 副 主 任： 陈浩 3、建立校本课程审查小组 组 长：苟占勇 成 员：王振强 张 岩 赵志广 陈 浩 连海涛 王连禹 张连文 刘向锋 （二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动的一个重要内容。 3、强化教研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。 4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。 （三）、校本课程开发的实施程序 1、成立组织。 2、通过学生座谈等了解学生各种需求。 3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。 4、制定校本课程开发方案。 5、确定校本课程。 6、任课教师拟订具体的教学计划。 （四）、校本课程的种类 根据学校实际，开设以下课程： 《文明礼仪教育》、《法制安全教育》等。 （五）、校本课程的评价 1、授课教师的评价 教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。 2、学生的评价 校本课程可采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习学时。二看学生在学习过程中的表现，如学习态度、积极性、参与情况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”的评比条件。三看学生学习的成果。。 （六）、校本课程的教学管理 1、督促、检查教师教案，教学随记，随堂听课等管理方法贯穿校本课程实施的全过程。及时总结表扬，能促进教师积极性的保持，指出不足，可使教师改进，提高更快。 2、制定《校本课程激励制度》、《校本课程评价制度》。 为了激励教师开发校本课程，我们建立了校内的支持系统，提供沟通的机会。教师要经常与校长、主任、学生、家长等进行交流。 3、建立教师档案袋 （1）教师自己收集有关在教学和素质发展方面的资料，包括各种教学资料和文件等，存入档案袋中。这些