杜甫传导学案.doc

课题：杜甫——“万方多难中”成就的诗圣 【学习目标】 能知晓作者的生平事迹。 能理解并识记文中优美的词句。 能基本读懂课文大意，能理解作者的思想。 能理解文章主要的写作艺术。 能读懂相关链接的内容，开阔眼界。 【使用说明与学法指导】 25分钟规范完成学案“合作探究”部分，书写工整，表达清晰。10分钟的交流时间。 C层同学完成课前预习案与课内探究内容，B层同学还须完成课内探究内容并熟练掌握运用，A层同学必须完成导学案包括相关链接的所有内容。 10分钟检查、点评。 【第一、二节课学习方案】 相关知识 传记：一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 一、5分钟借助资料知晓作者的生平以及写作本文的相关背景。 二、20分钟预习，初步感知课文： 1.首先读一遍，标注不会读的字词，通过相互交流解决。 2.老师提示字词难点。 3．学生任意的标注与自己心有灵犀的地方。 4．在感受最深的地方作出注解和联想，内容可以是：名人名言、影视情节、社会见闻、流行歌曲、写作方法、其它与课文相关的内容。 5、阅读课后拓展与实践及相关资料，知道课文以外的一些内容。 6、课文解读? （1）破胆遭前政，阴谋独秉钧。微生沾忌刻，万事益酸辛。? 【译文】回忆当年遭受李林甫执政，真是叫人闻之丧胆，他善于玩弄阴谋诡计，专权跋扈。我一介书生，偏偏受到了他的忌妒和陷害，此后的生活更加辛酸。? （2）招要恩屡至，崇重力难胜。? 【译文】屡次给我恩赐，真让我感到力弱难胜。? （3）朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛。? 【译文】早上扣开有钱朋友的家门求三餐热饭，?晚上追随豪门的车马惹一身灰尘。?饮残杯酒与食冷盏菜看人脸色，?世间处处留下我的悲辛。? （4）疟疠三秋孰可忍？寒热百日相交战。?头白眼暗坐有胝，肉黄皮皱命如线。? 【译文】这些日子我几乎都是卧病在床，辗转床笫，受尽煎熬。到了秋天，更得了疟疾更为凶险，咬牙忍耐，哭不堪言。百日来寒来热去，交相轮换。头白眼花，连屁股都长出老茧；面黄肌瘦，生机好象只剩下一线一样。? （5）饥卧动即向一旬，敝衣何啻联百结。?君不见空墙日色晚，此老无声泪垂血。? 【译文】经常挨饿抱病，动不动卧床十来天，衣裳则是补丁重补丁。你没有看见我家徒四壁，天色已晚，只能默默泣血，因为有苦无处倾诉。表现自己晚景凄凉，极度贫困。? （6）秋色从西来，苍然满关中。?五陵北原上，万古青蒙蒙。? 【译文】悲凉秋色打从关西弥漫而来，?苍苍茫茫已经布满秦关之中。?再看看长安城北汉代的五陵，?历经万古千秋依然青青?? （7）自非旷士怀，登兹翻百忧。? 【译文】自己没有旷达之士那样清逸风雅的胸怀，登塔俯视，百感交集，心中翻滚起无穷无尽的忧虑。? （8）回首叫虞舜，苍梧云正愁。惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘。? 【译文】玄宗晚年，不问朝政，时时让人回想虞舜。蒼梧（比喻唐太宗的葬地昭陵）的白雲正昏暗發愁。可惜啊!瑤池仍在飲宴，天晚日落仍停留在昆仑之丘。? （9）君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。?【译文】你没听说吗？汉朝的华山以东，有二百多个州，千村万落，处处长满野草和荆棘。虽有健壮的妇女，把握锄犁种地，但是庄稼杂芜，也长得没有东西行列。? （10）君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！? 【译文】你没看见吗？就在青海头的那边，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼啾啾地喊叫。? （11）清夜沉沉动春酌，灯前细雨檐花落。但觉高歌有鬼神，焉知饿死填沟壑。?【译文】清冷的夜晚，阴阴沉沉、外面洒着细雨，檐前落下的雨水在灯光映射下闪烁如花。面对着不明不灭的灯光，写起诗文也似有鬼神相助，但哪里知道我马上就要死于贫困，弃尸沟壑。? （12）故旧谁怜我，平生郑与苏。 【译文】过去的朋友谁最同情我，这一生只有郑虔与苏源明。? （13）只言小邑无所为，公门百事皆有期。拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。? 【译文】当初只以为邑小官闲，哪知道一进公门，便是自投罗网，种种令人厌烦的公事，都有规定的章程和期限，约束人不得自由。更受不了的还有“拜迎长官”、“鞭挞黎庶”时的难堪，这对高适是莫大的屈辱，安得不“心欲碎”、“令人悲”呢？这两句诗可见诗人洁身自爱的操守，也反映了当时政治的腐朽黑暗，对仗工整，情感