小学四学年语文第五单元导学案.doc

第七册第五单元导学案 科目/教材 语文S版 年级： 四年级上册 课题 17小草之歌 课时 2 目标： 1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2. 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 3. 帮助学生会认6个生字，会写11个生字。 重点：引导学生朗读、背诵诗歌理解诗歌的含义 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 第一课时 一、古诗引入，解释题意。 二、自主学习，认字解词。 三、学习生字，认真书写。 四、作业 第二课时 一、复习 二、合作学习，品读感悟。 三、拓展延伸 四、课外作业 5 15 15 5 5 25 8 2 环节（任务）一 指名背诗，再齐背。个人说题意。 二、自由读诗，读生字、生词。读准字音，读熟课文。再默读诗歌，注意停顿，指名说说诗意。 三、自由读，个人读，小组读，齐读。 四、轮流读一句或者一节。 环节（任务）二 一、指名说说诗意。 二、自由读诗，指名回答问题。轮流读每一小节，而后，组内交流，个别说出诗意。同时，指名说出词意。大家再有感情地朗读，并背诵自己喜欢的那一小节。 三、自己独立完成。 四、可以互相背诵。 一、谈话引入 1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？ 2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。 　　3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。 二、初读诗歌 1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。 2.认读生字词。 　　①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？ 　　3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。 　　4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。 　　5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。 　　6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。 　　7.默读诗歌，思考并回答： 　　第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？ 三、指导书写 　　1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？ 　　2.依照课后田字格里的范字，把生字写好。 　　3.同桌互评。 四、布置作业 　　熟读课文。 一、复习引入 　　课文主要写什么？先写什么，再写什么，最后写什么？ 二、细读感悟 　　1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草？ 　　（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。） 　　2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。 预设： 　　生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。 　　a.你是从哪里读懂这点的？（第一节。） 　　b.“渺小”“气馁”是什么意思？ 　　c.这节诗表达小草怎样的心情？（自豪。） 　　d.谁能把这种心情读出来？（指导朗读。） 　　生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰