小学数学毕复业习资料1.doc

复　习 一、近3年小学数学毕业水平测试题，题型多变，灵活性强，难易程度适中，主要检查学生掌握知识的技能和做题的思维灵活能力，学以致用，但宗旨是没有偏离教材内容，针对这种情况，教师在进行复习时应面面具到，教给学生做题的思路和方法，便于学生理解和掌握，发挥学生的智能作用。 二、简单谈谈数学总复习中的一些想法和做法 1、数与代数的复习 ⑴让学生理解和掌握基本概念，定义，才能完成填空、选择及判断题。 a、学生一定要熟记数位顺序表，（生读、写数时常错） b、数的改写也是一个难点，又是检查知识点，学生往往不按要求去做，落下单位不写“万”或“亿”。出现错误，教师要耐心讲解和纠正。 ⑵学生做题时遇到疑难题，通过用数字举例方法找到正确答案或说法。 2、数的运算 ⑴、计算题，学生容易丢分，学生只用口算而不笔算。学生要掌握正确的四则混合运算顺序，认真计算2遍。 ⑵熟记运算定律，使用运算定律进行简算。 易错定律：减法的性质：a－b－c＝a－（b＋c） 除法的性质：a÷（b×c）＝a÷b÷c 在复习此内容时，要特意找有关练习题加强训练，使学生熟练掌握。 3、数的应用　　解决问题 包括简单应用题，复合应用题及典型应用题。 ⑴熟记常见的数量关系：对做题有帮助。 ①总价＝单价×数量 ②工作总量＝工作效率×时间 ③总产量＝单产量×数量 ④一个运动物体时，路程＝速度×时间 　两个运动物体时，总路程＝速度和×相遇时间 A、同时同向行驶，求相距路程=速度和×相遇时间 B、同时相向行驶，求相距路程＝速度差×行驶时间 C、同时向地背向行驶，求相距路程＝速度和×行驶时间 ⑵做复合应用题时，认真理解题意，分析数量关系，要找出题的“关键词”，有助于学生解题。 例：六年级⑴班和⑵班的同学给灾区小朋友捐款，六⑴班45人，共捐款200元，六⑵班50人，平均每人捐款3.6元。平均每班捐款多少元？平均每人捐款多少元？ 问①：（200＋3.6×50）÷2=190元 问②：（200＋3.6×50）÷（45＋50）＝4（元） ⑶平均数问题：（行程问题中的平均数） 总数量÷总份数＝平均数 一辆汽车往山区送货，每小时行40千米，5小时到达，时间：返回时只用了4小时。求汽车往返的平均程度。 40×5×2÷（5＋4） ⑷植树问题： ①沿线段植树： 一端植树：棵数＝段数＝总长度÷株距＝段数 两端植树：棵数＝段数＋1→总度÷株距＋1＝棵数 两端都不植树：棵数＝段数－1→总长度÷株距－1＝棵数 　②沿周长植树或放花盆：（长方形、正方形、圆形等） 　　总长度÷株距＝棵数 　　总长度÷棵数＝株距 　　株距×棵数＝总长度 ⑸鸡、兔同笼问题 　解题关键：假设法（全是一种运动） 　规律：①全是鸡：（总腿数－2×总头数）÷（4－2）＝兔子只数 ②全是兔：（总腿数×4－总脚数）÷（4－2）＝鸡只数 例：鸡、兔同笼共50头，有170条腿。问鸡、兔各有多少只？ 　A、全是鸡：兔子只数＝（50×4－170）÷（4－2）＝（15只） 　　　鸡：＝50－15＝（35只） 　B、全是兔：鸡＝（170－2×50）÷（4－2）＝35只 　⑹商品打折：（理解“打几折”的含义） 例：一套西装原价500元，打八折出售，现价是多少元？便宜多少元？ ①500×80%　　　　　②500×（1－80%） ⑺分数、百分数应用题（解题思路相同） 首先要熟记常见的百分率公式（一定要×100%） 合格率＝ 其它：出勤率、成活率、发芽率、出粉率、出油率、优秀率、命中率、死亡率等。 注：测查时，让学生根据本班实际，计算今天的出勤率。 典型的分数、百分数应用题 分两类：①单位“1”的量是已知的，用乘法计算。 单位“1”×分率＝和分率相对应的数量 ②单位“1”的量是未知的，用除法或列方程解答。 除法算：具体数量÷相对应的分率＝单位“1”的量方程 单位“1”的量×所求数量的分率＝所求数量 解答这两类题型的关键是：一定要找准单位“1”的量谁，确定是已知还是未知的，不能盲目做题。 简单题：求比一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的题。 如：5比4多几分之几（或百分之几）？ 列式：（5－4）÷4　　　　结果不同而于　 稍复杂题：（单位“1”是已知的题） ▲例：桃树有250棵，梨树比桃树多（或少） 梨树有多少棵？ A、求多：250＋250×　　　或250×（1＋） B、求少：250－250×　　　或250×（1－） ▲单位“1”是未知的题 例：山羊有420只，比绵羊多（或少），绵羊有几只？ 多：420÷（1＋）　　　　方程：（1＋）X＝420 少：420÷（1－）　　　　方程：（1－）X＝420 注：找所求数量的分率规律 见“增长、增产、比长、比多、比高、上升”等词 ②相反见“减产、比短、比少、比矮、下降”等词。 　分率为：1－少的部分 这样做题简便、快