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苏教版八年级语文上第六单元导学案 《从小就要爱科学》导学案 一、学习目标： 能在自由阅读在基础上生疑发问，梳理课文思路，找出关键语句体育序言的内容、特点和要求，并通过分析关键语句体会本文用语的准确性，并感悟到作者对青少年的殷切希望。 二、检查预习：交流搜集的作者及作品背景材料，选出代表发言。 三、整体感知： 1、自读（自由朗读课文，找出生字词以及不理解的词语，然后通过工具书解决问题。） 2、听读（听课文录音，思考苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？） 四、理解课文内容： 1、用圈点勾划的方式找出： （1）关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式、特点和主要内容的语句。 （2）找出关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的句子。 2、梳理课文思路：梳理文章结构思路，小组选派代表发言。 五、精读品析： 1、文章第一自然段：“在当今社会上，流传着这样一句话，‘电脑与外语是进入21世纪的通行证’。从一定角度上看，这句话确实没错，因为在它的背后，传达了这样一个星系，那就是‘知识就是力量’，科技知识是现代文明社会的立身之本。”这一段中能否删去“从一定角度上看”？为什么？ 2、以小组为单位，进行自主品析，小组交流，班内交流。 六、拓展探究： 1、你能以自己身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响吗？ 2、“在辽宁省大连市，一家医学美容诊所在进行一种新的增高手术。这种手术是在人的脚跟部植入填充物，只要稍微懂一点人体常识的人就会明白，在这个部位搞所谓的增高，肯定会影响日后的行走，但一些年轻人为了增高偏偏走进了这个美容诊所，结果……”读了这则消息，你有什么想法？ 七、作业： 请根据本序言的特点，尝试为自己熟悉的作品写一篇简短的序言。 《在太空中理家》导学案 一、学习目标： 1、能说出本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。 2、了解太空生活，学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神。 重点：准确而生动的说明语言。 二、导入新课： （播放关于太空生活的影片资料导入） 三、初露头角：（自主学习思考下列问题，并说出自己的观点） 1、在太空的衣食住行如何？与地球上有什么不同？请同学们仔细阅读课文，用勾画圈点的方式，各找出自己感兴趣的一点给大家介绍一下。 2、全文采用了怎样的结构顺序？有什么好处？ 四、初展身手： 在了解课文结构的基础上，让我们再来领略一下作者在作品中表现出的语言风格。你读完文章后，觉得文章在语言上有什么特点？请找出相关语句说明。（先独立思考，再小组合作讨论，后交流。） 五、大展身手： 了解了作者在太空中的生活，假如你置身于“神舟五号”上，衣食住行会有什么特点？ 1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？在太空能够吃食、跑步等有什么意义？ 2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。（同桌互助，然后小组讨论、交流，最后在班内交流。可尽管发表自己不同的感受和看法。） 六、小结：哪位同学能将本课所学的主要内容概括一下？ 七、课后学习： 阅读有关航天知识的书籍，了解有关太空知识。 《奇妙的克隆》导学案 一、学习目标： 1、能在速读课文的基础上，概述课文内容。 2、理清文章的说明顺序和说明方法。 3、通过学习，习得严谨求实的科学态度和锲而不舍、不断攀登的科学精神。 重点：了解掌握科学知识，并能学习课文的说明顺序、说明方法。 二、亲身体会，激趣引读： （展示查找的资料，出示实物、图片，分析资料引入） 三、诵读积累，整体感知： 1、快速自读课文，概述各部分主要内容。 2、什么是“克隆”呢？其突出特点是什么？请你用自己的话说说“克隆”是什么。 3、课文使用了四个小标题，有什么作用？ 四、知识抢答，研读要点： 请同学们以学习小组为单位，进行知识抢答（看大屏幕，也可自己针对文章内容随机确定）。确立一个主持人，一个记分员，一个记时员。确定发言人，针对问题，进行合作探究，解答疑问。 五、拓展讨论： 科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着“克隆”技术的发展，科学家进行了“克隆人”的试验。你对“克隆人”的问题如何看待？请结合你所查到的有关资料，结合你的思考，谈一下你的认识。（先在小组内讨论，后在班内交流） 六、小结：师生共同总结 七、布置作业： 搜索整理有关“电脑”的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇“电脑”的科学小品，500字左右。 《送你一束转基因花》导学案 一、学习目标： 探讨读科技文之法，积累科技素材，学写科技短文，从读写中