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八年级语文写作——言为心声
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通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
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演一演
假如你的语文书不见了……
①课堂上不见语文课本
②下课时不见语文课本
③在家里不见语文课本
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场合情景融入法
人物的语言描写要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。即使是同一个人,同一句话,在不同的场合说的方式、语气都应不同。
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猜猜看
说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。
说:“咱们办事不能太偏了,针要过得去,线也要过得去才行。”
接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。”
听得不耐烦了:“咱们到了那儿见风使舵,看情况办,实在不行就来个顺水推舟。”
其中一位的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。”
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辨一辨
①八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”
②不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。”
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身份年龄联系法
人物的语言个性化,必须符合人物独特的身份、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。
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