甘肃省兰州五十五中08-09年度高二上学期期中考试[语文].docVIP

2008--2009学年度第一学期期中考试 高二年级 语文 （本试卷满分150分，考试时间120分钟） 第 Ⅰ卷(选择题30分) 一、基础知识(15分，每小题3分) 1、下列各句中加点的词，解释不正确的一项是( ) A、亲朋无一字(字：文字) 凭轩涕泗流（涕泗：眼泪和鼻涕，这里指眼泪) B、还乡须断魂(断魂：形容非常悲伤) 熊咆龙吟殷岩泉(殷：震动) C、脚著谢公屐(著：穿) 应照离人妆镜台(离人：离家在夕}的人) D、举杯断绝歌路难(断绝：停止) 时不可兮骤得(骤：轻易，一下子) 2、下列有关作家作品叙述正确的一项是( ) A、《贝多芬传》的作者是德国著名小说家罗曼·罗兰，他以德国音乐家贝多 芬为原型创作了著名的小说《约翰·克里斯朵夫》。 B、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一联，从形式上来说运用了对比的修辞 格，就意义上来讲运用了对偶修辞格，属于修辞方法中的兼类现象。 C、初唐诗人张若虚《春江花月夜》借乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有 哲理意味的人生感慨，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。 D、孟浩然的《夜归鹿门山》写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途， 从尘杂世俗到寂寥自然，貌似寄寓隐逸情怀，实际摹写平常生活。 3、下面这句话是我们理解中国古典诗歌内容和主旨的方法，解说正确的一项是 ( ) “说诗者，不以意害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”(《孟子·万章上》) 我们在解说、欣赏诗歌的时候，可以就表面意思去理解字词，但不能拘于个别字眼去理解诗句，从而用自己的切身体会去推测诗人的本意。 B、我们在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字 眼去理解诗句，丽应该知人论世地理解睁作的主旨和体会诗人的本意。 C、我们在解说、欣赏诗歌的时候，可以就表面意思去理解字词，但不能拘于个别字 眼去理解诗句，而应该知人论世地理解诗作的主旨和体会诗人的本意。 D、我们在解说、欣赏诗歌的时候，应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测诗人的本意。 4、下面是自居易的《问刘十九》的诗句，顺序排列正确的一项是( ) ①能饮一杯无 ②绿蚁新醅酒 ③晚来天欲雪 ④红泥小火炉 A、③①②④ B、②④③① c、④②③① D、①③④② 5、下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是 ( ) A、电动汽车能否真正解决汽车污染问题?环保型汽车的发展只有电动车一条出路 吗?对于这些问题，目前仍是众说纷纭。 B、几棵弱小的莲子，就在这关注、期盼中慢慢长叶，开花，最后蔓延成片，被朋友 喜称为“季荷”。 C、幼时读旧诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爱其诗句之美，深恨没能亲 自到杭州西湖去欣赏一番。 D、我不知道它是否真是全国最长(大连这座城市很独特，它有许多全国之最)，但 它所展现给我的，确是最新鲜、最独特。 二、文言文阅读(15分，每小题3分) 阅读下面一段文言文，完成5—9题。 丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号日：“于公”，为县狱吏，擢曹掾，决狱 平法，未尝有所冤，郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。东海郡中为于公生立祠，命 日“于公祠”。 东海有孝妇，无子，少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。其姑告邻人日：“孝 妇养我甚谨，我衷其无子，守寡目久，我老，久累丁壮奈何?”其后，母自经死。母女告 吏日：“孝妇杀我母。”吏逮孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。 子公以为养姑十年以孝闻，此不杀姑也。太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太 守竞杀孝妇，都中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝妇不当死，前太守强杀 之，咎当在此。”于是杀牛祭孝妇冢，太守以下自至焉，天立大雨，岁丰熟。 郡中以此益敬重于公。于公筑治庐舍，谓匠人日：“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。”及子，封为西平侯。 6、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是( ) A、决狱平法，未尝有所冤 狱：案件 B、郡中离文法者 文法：法令条文 C、我老，久累丁壮奈何 丁壮：年轻男子 D、其后，母自经死