課堂教学语言论文化学教学语言的运用论文.docVIP

课堂教学语言论文化学教学语言的运用论文：化学教学语言的运用 【摘要】教师教学的主渠道是课堂,课堂教学离不开语言,课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。本文重点阐述教学语言在化学教学中的重要性与合理运用。 ;通俗;激励;精炼 ,教学方式怎样更改,教学手段如何现代化,教学的主渠道仍然是课堂。只要上课,必然离不开语言。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻的指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” ,不断激发学生的学习热情,在这一过程中所运用的语,就是教学语言。恰切使用课堂教学语言实为开发学生“非智力因素”的关键。通过多年的教学实践,日渐深刻地认识到这一点,并将之归纳为以下几方面与大家共勉: 1.通俗、幽默而不失准确、规范 ,以浅显明白的语言表达出内涵深刻的专门化学问题和内容。有些化学概念、原理虽具有高度的抽象性,却可凭借十分生动具体的材料作原型。在教学中善于运用贴近生活的事例,把内容讲得形象、通俗,学生就能更深刻地理解所学知识。如讲电解池与外电路形成的闭和回路时,将外接电源比喻为冬季供暖系统中的循环泵;用做玉米面粥易沸而做大米,来解释石油的蒸馏、及实验室制取乙烯时反应器中需用碎瓷片或沸石防暴沸的原理等。这样变抽象为具体,化深奥为浅显,知识因通俗而使学生易懂。 ,从中得出一个结论:学生最喜欢的是具有幽默感的老师。幽默能营造宽松、民主、和谐、快