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小学语文教学论16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 班级授课制最早是17世纪捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。 . 赫尔巴特 . 夸美纽斯 . 卢梭 . 福禄贝尔 正确答案： 2. （ ）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。 . 调查法 . 实地观察法 . 质化研究 . 量化研究 正确答案： 3. 口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。 . 实践性 . 规范性 . 互动性 . 情境性 正确答案： 4. 运用（ ）应该注意的问题：要明确目标、要重视动机的激 发、要指导自学方法。 . 背诵法 . 欣赏法 . 讲解法 . 自学法 正确答案： 5. 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，统统简称为（ ）。 . 交往主体 . 语境 . 交往客体 . 交际载体 正确答案： 6. 按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。 . 活动形式 . 课题性质 . 活动成果 . 资源利用情况 正确答案： 7. （ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 . 文献研究法 . 观察法 . 调查法 . 访谈法 正确答案： 8. 按照（ ）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 . 活动形式 . 课题性质 . 活动的时间与空间 . 资源利用情况 正确答案： 9. 引导启发型教学方法源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 . 荀子 . 孔子 . 孟子 . 老子 正确答案： 10. 按照（ ），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 . 活动形式 . 课题性质 . 活动的时间与空间 . 资源利用情况 正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 写作教学要贴近学生的生活，就要（ ） . 要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文 . 教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点 . 教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者 . 鼓励学生学会写作的基本套路 正确答案： 2. 从横向上来分，语文课程目标可以分为（　　　　）等。 . 拼音目标 . 识字与写字目标 . 阅读目标 . 口语交际目标 正确答案： 3. 个性化阅读的三个步骤是（　　　　　） . 自主阅读 . 正确引导学生的感受 . 联系情景 . 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野 正确答案： 4. 说话能力结构包括（ ） . 语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等 . 组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点 . 选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动 . 发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强 正确答案： 5. 关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（ ） . 对字母的整体有一个笼统的印象 . 对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知 . 要进行书写记忆 . 音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分 正确答案： 6. 语言与言语的区别表现在 . 语言是工具，言语是对这种工具的应用 . 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 . 分别是语言学与心理学的研究对象。 . 语言不能脱离言语而存在 正确答案： 7. 小学口语交际的特点有（ ） . 口语性 . 交际性 . 主观性 . 个性化 正确答案： 8. 言语活动过程有两个基本过程是 . 认识过程 . 表达过程 . 实践过程 . 感知与理解过程 正确答案： 9. 理解评价的特点有：（ ） . 重视评价标准的生成性 . 重视形成性评价 . 注重多样化的结果信息 . 评价者与评价对象的相互理解 正确答案： 10. 运用历史比较研究法要注意 . 保证资料的可靠性 . 保证资料的清晰性 . 注意比较的全面性 . 保证资料的科学性 正确答案： 小学语文教学论16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 . 错误 . 正确 正确答