【优化探究】高考化学一轮复习 物质性质的探究 化学反应条件的控制课时演练 苏教版选修6.docVIP

【优化探究】2015届高考化学一轮复习 物质性质的探究 化学反应条件的控制课时演练 苏教版选修6 一、选择题 1．(2014年南通模拟)下列装置所示的实验不能达到目的的是(　　) 解析：若Na与水反应放出热量，则U形管中红墨水左端下降，右端上升，能达到实验目的；利用选项C的装置能说明KMnO4的氧化性大于Cl2，而Cl2又能置换出S，达到实验目的；加热SiO2和NH4Cl的混合物，NH4ClNH3↑＋HCl↑遇冷后NH3与HCl化合生成固体NH4Cl。 答案：A 2．用下图所示装置进行实验，下表中实验结果能说明结论的是(　　) 甲 乙 丙 结论 A 水 电石 溴水 稳定性：水C2H2Br2 B 盐酸 石灰石 苯酚钠溶液 酸性：HClH2CO3苯酚 C 盐酸 FeS 溴水 还原性：S2－Br－Cl－ D 浓盐酸 KMnO4 KBr溶液 氧化性：KMnO4Cl2Br2 解析：物质之间发生反应，无法确定彼此稳定性的大小，A项错误；B项中发生的反应有：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑，C6H5ONa＋H2O＋CO2===C6H5OH＋NaHCO3，它们都属于酸与盐之间的复分解反应，符合强酸制弱酸的规律，可以说明酸性强弱顺序：HClH2CO3苯酚，B项正确；C项中FeS＋2HCl===FeCl2＋H2S↑是非氧化还原反应，据此无法确定S2－、Cl－的还原性强弱，C项错误；D项中反应2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O，Cl2＋2KBr===2KCl＋Br2均为氧化还原反应，根据氧化性强弱规律可确定氧化性的强弱顺序为KMnO4Cl2Br2，D项错误。 答案：B 3．(2014年南京调研)以下实验能成功的是(　　) A．将卤代烃和氢氧化钠溶液混合加热，充分反应后再加入硝酸银溶液观察沉淀的颜色判断卤素原子 B．将铁屑、溴水、苯混合制溴苯 C．在苯酚溶液中滴入少量稀溴水出现白色沉淀 D．将铜丝在酒精灯上加热变黑后，立即伸入无水乙醇中，铜丝恢复成原来的红色 解析：选项A，需加入适量HNO3中和掉NaOH，否则加入AgNO3溶液时，会生成Ag2O而产生干扰。选项B，溴水不能与苯发生取代反应，应使用液溴。选项C，应使用浓溴水与苯酚反应。选项D，Cu加热时生成CuO，CuO与CH3CH2OH反应时，CuO又被还原为红色的Cu。 答案：D 4．比较MnO2和CuO对H2O2分解反应的催化能力大小的实验中若催化剂的质量均控制在0.1 g,6%的H2O2溶液均取2 mL，可选择的实验装置是(　　) 解析：A、B两装置中使用的长颈漏斗没有形成液封，无法收集到气体；根据双氧水分解反应的化学反应方程式进行粗略计算可知，2 mL 6%的H2O2溶液完全分解产生的氧气在标准状况下的体积约为39.5 mL；超过了10 mL量筒的量程，故答案选D。 答案：D 二、非选择题 5．根据下表序号(1)提供的探究样例，设计实验探究方案(要求方案尽可能简单)序号 探究问题的两种不同猜想 设计实验探究方案 (1) 向品红溶液中通入一种常见气体后，溶液褪色。甲：通入的是Cl2乙：通入的是SO2实验设计：将褪色后的溶液加热，若红色再现，乙正确；若不变红，甲正确。 (2) 在含有酚酞的氢氧化钠溶液中，滴加新制的氯水，边滴边振荡，直到红色刚好褪去。甲：氯水中的HCl、HClO中和NaOH所致。乙：氯水中的HClO具有强氧化性，使红色酚酞溶液褪色。实验设计：____________________________________________________________________ (3) 加热稀氨水，溶液中的c(OH－)的变化。甲：c(OH－)将增大。升高温度有利于电离平衡移动，使氨水中c(OH－)增大。乙：c(OH－)将减小。受热时温度升高氨气逸出，使c(OH－)减小。实验设计：____________________________________________________________________ (4) 在少量Mg(OH)2悬浊液中，滴加适量饱和NH4Cl溶液，固体溶解。甲：NH4Cl水解产生的H＋与Mg(OH)2电离出来的OH－发生中和反应而使Mg(OH)2溶解。乙：NH4Cl电离出的NH与Mg(OH)2电离出的OH－结合成弱电解质NH3·H2O，使Mg(OH)2的溶解平衡向右移动，使Mg(OH)2溶解。实验设计：____________________________________________________________________ 解析：本题给出实验探究样例，要求对氯水使含有酚酞的NaOH溶液褪色的原因、加热时氨水中c(OH－)的变化及原因、Mg(