东剡小学学成生长记录册.docVIP

学生成长记录册目录 一、小学生成长记录册说明。 二、了解我们的学校。 三、介绍我自己。 四、优、缺点卡。 五、三月的希望。 六、四月的小溪。 七、五月的鲜花。 八、开心的六月。 九、火红的七月。 十、各类课程学习情况登记表。 十一、自理能力评价表。 十二、孝敬之星评价表。 十三、我的光荣与梦想。 十四、小学生综合素质评价表。 宁县新庄镇东剡小学 学生成长记录册说明 1、新一轮基础教育课程改革，迫切要求改革原有的评价体系，建立适应新课程要求的评价方式。为此，我校设计了适合学生积极参加素质教育和追求不断进步的《成长手册》，在六个教学班中实行学生发展性综合评价。 2、以《纲要》和《课程标准》为依据，转变旧的评价理念，体现新的人才观和教育观。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践的功能。 3、明确评价的最终目的是促进每个学生的发展，因而《成长手册》的设计力求体现学生的发展，是对其进步的连续考察，是过程性、动态性评价。让学生在使用《成长手册》的同时，学会判断自己的进步，感受到成功的喜悦，体会到成长的快乐。 4、评价采取自评、互评相结合的多元化评价方式，以提高每位学生追求进步的积极性。 我们的校训是：诚信尚礼 厚德博学 我们的校风是：诚信厚德 合作奉献 开拓创新 和谐发展 我们的教风是：爱岗敬业 求真务实 我们的学风是： 勤学 乐学 善学 会学 在校做个好学生 评价等级 同学互评 教师评价 家长评价 综合等级 课 堂 学 习 习 惯 能否认真听课 能否积极发言 能否根据情景提出有价值的数学问题 能否提出与众不同的问题 能否独立解决问题 能否积极参与小组合作 作业 习惯 能否及时、认真完成作业 能否主动完成作业 作业正确率 课外 学习 习惯 课后能够主动复习 能否主动预习新内容 能否主动参与课外学习 注：1、表现一般，便可以得到亮星星，表现较好便可以得到明月亮，表现突出可以得到金太阳。 2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。 3、当“课堂、作业、课后”三项中半数以上（含半数）获得太阳 ，本项评价便可获得金太阳级，若半数以上（含半数）获得月亮和太阳，本项评价便可获得明月亮级，否则为亮星星级。　 我做到了吗？ 3月 4月 5月 6月 7月 1、出门前主动跟家人说“再见”，回家时主动跟家人问好（由家长接送到学校的，至第五颗树时应主动和家长说再见）；每天要主动问候下班回家的父母亲。 2、体贴父母、关心父母，减少或谢绝父母来校探望和递送落下的学习用品等。 3、回家立即做作业，不让父母催促。 4、帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。（比如父母进门后摆好拖鞋，吃饭时先摆好碗筷等。） 5、尊敬父母，对父母有礼貌。父母和长辈身体不适时，应主动端茶送药。 6、虚心、认真听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不向父母发脾气。 7、单独外出要征得父母同意，并应把去向和返回时间告知父母。 8、要孝敬父母，更要孝敬祖父母和外祖父母，放学回家先到祖父母房间问安，帮他们做一些力所能及的小事（如递茶等），给他们讲一些校园里的所见所闻。 9、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。 10、有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）。 11、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。 我 的 光 荣 与 梦 想 日 期 名 称 颁奖颁证单位 荣誉称号 我的梦想： 小学学生综合素质评价表 一级指标 二级指标 主要参考依据 自评 家评 组评 班评 值得记载情况 道德 品质 遵纪守法 学年内的班主任期末评语的原始证据 学生学年内的奖励或处分等原始记录 为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 行为习惯 言行、习惯、观察等方面的记录。 社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 为同学、集体、社会等服务方面的证据。 学会负责 热心公益 情感态度 集体荣誉 体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。体现有学习欲望、