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人教版数学五年级下学期第四单元《课程纲要》 学校名称 孙桥小学 课程类型 必修课程 设计教师 唐宗桀 适用年级 五年级 总课时 18课时左右 设计日期 2012.3 学生、教材及其他资源背景分析 本单元是在学生三年级学过了分数的初步认识的基础上，进一步学习分数的有关知识。单元内容包括分数的意义，真分数和假分数，分数的基本性质，约分和通分，以及分数和小数的互化等，这些内容对于学生今后学习用分数解决问题，分数四则运算起着重要的作用，理解并掌握分数的意义和性质，是进一步学习分数的根本保证，因此我们要努力学好本单元知识。 课 程 目 标 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。 会进行分数与小数的互化。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 分数的意义 3课时 真分数和假分数 2课时 分数的基本性质 2课时 约分 4课时 通分 4课时 分数和小数的互化 2课时 整理和复习 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 ⒈加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 ⒉由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。 有 效 性 评 价 一、评价指标及成绩来源 1、过程性评价。 （1)课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。 （2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。 2、终结性评价 （1）纸笔测试。 （2）成长记录袋 人教版数学五年级下学期第五单元《课程纲要》 学校名称 孙桥小学 课程类型 必修课程 设计教师 唐宗桀 适用年级 五年级 总课时 8课时左右 设计日期 2012.3 学生、教材及其他资源背景分析 本单元是在学生理解分数的意义和性质，并熟练掌握约分、通分的基础上，进一步学习分数加、减计算的有关知识。学生在三年级上册已学过一些简单的同分母分数加减法，有一定的基础，本单元的学习同时为以后学习分数混合运算起了一定的作用。 课 程 目 标 理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 同分母分数加减法 2课时 异分母分数加减法 2课时 分数加减混合运算 3课时 整理和复习 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 ⒈加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 ⒉由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。 有 效 性 评 价 一、评价指标及成绩来源 1、过程性评价。 （1)课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。 （2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。 2、终结性评价 （1）纸笔测试。 （2）成长记录袋 人教版数学五年级下学期第六单元《课程纲要》 学校名称 孙桥小学 课程类型 必修课程 设计教师 唐宗桀 适用年级 五年级 总课时 5课时左右 设计日期 2012.3 学生、教材及其他资源背景分析 通过前面的学习，学生对一些统计量的意义如平均数、中位数有了一定的认识，而且还认识了单式、复式条形统计图、单式折线统计图。因此学生学习本单元内容不是很难。教材利用学生已有经验，与所学知识进行对比，这样既加深了对前面所学统计知识的理解，也便于对新知识的领悟 课 程 目 标 理解众数的意义及特