求职面试方法二单元设计.docVIP

《求职面试技巧二》的单元设计 项目名称：求职面试技巧应用及训练二 项目实 施班级 08、19级辅导员 项目实施时间 2011-3-17 项目实施地点 教室 项目分 解思路 学生毕业后都要走上社会，掌握面试技巧，是走上成功的关键一步，所谓的面试技巧，其实是 面试前做的准备工作； 面试中应该注意的一些问题， 面试后要去做什么。 本次课主要内容是第二和第三个问题 如何在短时间内抓住评委，展示自我呢？通过模拟应聘情景，使学生熟悉招聘环节，掌握一定的面试技巧，从而展现学生成熟、专业的气质，提高就业竞争力。 能力训练任务 能力训练任务： 1、模拟应聘情景（根据专业找模拟招聘单位，同学分组，每组中三名同学扮演招聘者，两名同学扮演应聘者。面试考题自行选择），在情景中让同学掌握求职面试中的一些应对技巧 2、面试后应该做的工作 教学目标 能力目标 知识目标 情感目标 培养学生思考问题、分析问题的能力还有观察能力，能够轻松愉快的完成求职面试，打开就业之门。 掌握求职面试的基本常识。 灵活应用这些求职的技巧。 通过本节课的学习，激发求职的兴趣，使学生了解一些待人接物要求。即提高学生的情商，从而提高就业成功率。 任务重点和难点 重点 难点 1、求职面试中的一些应对技巧 2、求职面试中的经典问题的回答 面试中一些具体的应对措施，灵活应用 任务实施资源 课本、网上、参考书上寻找相关的内容 任务实施准备 设置招聘现场环境，分组确定角色；准备自我介绍内容，分析自身的优势；对应聘的企业进行调查了解。 步骤 教学内容 教学 方法 学生 活动 时间分配 1. 告知 主要内容：求职面试的技巧二 讲授 学生思考 1分钟 2． 引入 主要内容：面试是一种经过精心设计，以交谈和观察为主要手段，以了解被试者素质及有关信息为目的的一种测评方式。1.通过教学设计及实施，学生基本掌握了面试中的技巧，并能很好的应用。但是素质的培养并不是一朝一夕可以完成的，更重要的是引导学生重视平时习惯的养成及通过参加各种实践活动提高个人素质。 2.在各步骤中，教学方法、手段、学生活动、时间分配基本符合教学目的的要求。 机动4分钟 一 16个经典面试问题回答思路问题一：“请你自我介绍一下” 　　思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。　 　　问题二：“谈谈你的家庭情况” 　　思路：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。 　　问题三：“你有什么业余爱好？” 　　思路： 1、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 　　问题四：“你最崇拜谁？” 　　思路： 1、 最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、 不宜说自己谁都不崇拜。 3、 不宜说崇拜自己。 4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、 所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 　　问题五：“你的座右铭是什么？” 　　思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些易引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口” 　　问题六：“谈谈你的缺点” 　　思路： 1、 不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。问题七：“谈一谈你的一次失败经历” 　　思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些