保南初中课考改评办法.docVIP

保南初中新课程考评实施方案 椿林乡保南中学 保南初中新课程考评实施方案综合考评工作的必要与重要性，是因与新课程培养目标相联系，能有力推动新课标的实现，能提高学生的创新精神和实践能力。综合考评是一复杂工程，工作量大，并且在评价过程中存有一定难度，做好这项工作具有深远意义——为新课改的纵深发展，提供有利的保障和推动，真正实现学生的全面发展。为此我校工作安排如下： 一、?认真学习综合考评方案，努力提高认识 通过在教育局参加考评方案的培训，有一初步认识，回来后学校领导在一起边学习、边研究、边讨论，消化其内容，理解其内涵，认识意义。校长对此很重视，认为通过考评的落实，学校学生的管理会更加规范，有利于学生的全面提高和发展，为此在开学之初计划印发考评方案，人手一份，召开全体教师会，深入学习考评方案，特别是班主任教师，更需深入理解其内涵，认识其意义的重大。 二、动员协调各科室，切实抓好考评工作的各个环节 综合考评与高中招生录取直接挂钩，关系到每个学生，关系到千家万户，所以学校为防止走过场，避免一切不负责任的现象发生，每个环节的实施都必须严肃认真、公平、公正、公心，所以学校成立领导小组，协调各科室，有力调控综合考评的实施，杜绝人为不良因素的影响。 三、???????? 针对考评中存在的具体困难，应正视并在解决中求发展 综合考评工作量大，有些问题解决有难度，我们应想方设法，理清头绪，力求事半功倍，比如：学生互评项，每班50多人，若每人互评工作量大，可以分组进行，成绩的记录可借助于微机处理。 四、???????? 考评具体安排 （一）成立考评小组： 组 长：副组长：成 员：各主任及年级办公室设在政教处负责对新课改考评工作的具体落实。 （二）依据《峰峰矿区初中新课程综合考评方案》以及配用《峰峰矿区初中生综合素质发展评价手册》每学期做好考评工作。首先宣传学习、考评方案、让每个学生掌握内容、理解其意义。 （三）具体实施 1、????????????? 初中学科成绩考评 （1）初中课程学业考评 依据《课程标准》突出过程考评，将“评考”作为“学、做、教”的促进因素，使“学、做、教、评、考”成为学生自主学习、自主发展的有机整体，每学期的单元测试由任课教师组织实施，印发单元成绩测试表，并保留。期中考试由学校组织，成绩在教导处备案。期末考试及毕业考试统一安排，配合局完成，将每学期成绩记录于《考评手册》。按局采分比例核算统计，拟采用百分制向等级制转换方式进行成绩考评。 （2）初中开学成绩考评 初中升学考试由省教育厅统一组织，分为语文、数学、英语、文综和理综。 2、初中生综合素质考评（分） 综合素质评价结果既作为初中毕业成绩，也作为升学成绩，在局领导和监督下由学校负责组织评定。 （1）基础性发展素质考评，在局监督下由学校单独负责完成。 1）考核内容：基础性发展素质共包括七个维度，即：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、创新与发展、运动与健康、审美与表现，每个维度有又若干项具体指标，具体为行为表现或活动。 2）考核方法：基础性发展素质的考核需在区教育局综合素质考评领导小组的监督和指导下，由学校综合考评领导小组组织班主任、任课教师及相关人员对七个维度进行集中考评。做到公正、公平、公心，要以学生日常表现为依据评价者对学生的日常的观察和积累，注重实证资料，先进行综合分析，评价时注意交流与协议，得出客观结论。 a.学生自评成绩：由每个学生按照《初中生基础性发展素质评价细则》和《初中生基础性发展素质评价参考标准》分别给自己打分。 b.学生互评成绩：可以分组进行，按照《初中生基础性发展素质评价细则》和《峰峰矿区初中生基础性发展素质评价参考标准》印发互评资料，由班主任教师组织本班学生对其它学生分别进行打分。班容量大的可以分组进行，为保证打分的公正性，可以在计算同一项目的成绩时将几个最高分和几个最低分同时去除。 评定工作要求每学期末评定一次，与升学成绩挂钩，采分比例按局有关规定执行，每学期和每学年的成绩及至毕业总成绩都记录于《考评手册》。评价结果必须进行公示，接受学生、教师、家长、社会的监督。 （2）专门性发展素质考评，学校配合局完成 1）考核内容：包括物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、信息技术、体质健康共五项。 2）考核方法：专门性发展素质考查由区教育局根据省、市有关精神统一安排。 （3）综合实践与创新活动考评，由学校单独完成 1）考评内容：以学校开设的综合实践活动课内容为基础，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四项。 2）考评方法：本项考评不仅注重对综合实践活动过程的考评，而且注重对学生在实践活动中运用知识的综合能力考评。因此，考评要根据学校开设综合实践活动课的内容、按照课程计划中规定的活动