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;;;;;;;;;;1.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(2分)
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________________________________________________;解析:此题考查对文章内容的分析理解能力。妈妈对安安回家时间的估算是十五分钟,安安因在放学路上爬短墙、逗恶狗、研究蚂蚁等一系列活动晚归后,在妈妈的追问下,仍坚持认为自己“哪里都没去,什么都没做”,这体现了儿童对时间观念的模糊认知,表现了儿童思维方式与成人思维方式之间的矛盾。
;答案:放学回家的路程只需十五分钟,是妈妈以成人的思维,按直奔目的地的时间来计算的。事实上,孩子天性好奇爱玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。(意思对即可)
;2.第①~③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?(2分)
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________________________________________________;解析:此题考查对文章写作手法的把握能力。所谓做铺垫,是指在故事的进展中,对于某些将要出现的关键性情节或人物,在事前有所准备、暗示,为情节的展开和高潮的到来,酝酿气氛,做好准备,铺平道路。第①~③段写妈妈对安安回家时间的估算出现严重偏差,以及对安安弄脏了的衣服、鞋子等外貌的描写都为下文写安安放学路上的经历做了铺垫。;答案:①他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。②只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?
;3.品读第⑦~⑧段,从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。(3分)
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________________________________________________;解析:此题考查对文章内容的品析能力。解答此题注意抓住题干给出的答题区间和答题方向提示,即从词语运用、修辞手法、细节描写几个方面中选择自己最拿手的一个方面来分析第⑦~⑧段。
答案:“词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来……狂喜尖??着撤退”两句中,“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣。; “修辞手法”示例:第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞手法,突出了孩子们爬短墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。
“细节描写”示例:第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心。(任选一方面,意思对即可);4.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(3分)
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________________________________________________;解析:此题考查对文章结构的把握能力。可以从内容和结构两方面组织答案:内容上,表现妈妈等待的焦急,突出孩子活动的专注投入;结构上,推动情节发展,揭示矛盾焦点。
答案:①表现妈妈等待的焦急。②记录事件的进程,推动情节发展。③时间精确到分,突出孩子活动的专注投入。④是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的思考。(意思对即可);5.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分)
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________________________________________________;解析:此题考查考生的拓展拓究能力。根据题干给出的提示,从表现母爱、表现童真童趣、关注儿童成长中选择一种论述即可。论述时,首先表明自己的看法,然后
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