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说明文专项复习教案设计 1、 了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。　　 2　　 　　 　　 　　 以例点拨、讲练结合 ：　　 1课时　　 　　　　 一、　　 　　 　　 　　 12、说明文的分类； 3、说明顺序； 4、说明文的结构方式； 5、说明方法； 6、说明文语言特点 　　 　　 1 2、说明对象及其特征的把握。　　 3 4、说明方法及其作用的辨别与分析。　　 5　　 67、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。　　 8　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 2　　 ------吊脚楼》和《甲型H1N1流感不可怕》这两篇文章的说明对象分别什么？﹙学生回答﹚　　 　　 　　 　　 1﹚ 特点：准确、严密、简明　　 　　 　　 　　 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……　　 ------吊脚楼》中“吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群罗分布，错落有致，雄伟壮观 。”一句中“一般”一词能否删去，为什么？ 　　 　　 表态：不能删。 定性（什么上的限制）+（替换法） 解词或解释句子。　　 ③ 、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了） ④、 XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。　　 H1N1流感很可能过了夏天就没事了。”这句中“很”一词能否删去？为什么？　　 不能删，因为用：“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能，不如“很可能”准确。　　 2﹚说明顺序　　 1　　 季节：春→冬； ……　　 　　 　　 282年）→赵州桥（605年） →卢沟桥（1189年） →长虹大桥（1961年）（时间顺序）　　 2　　 （表方位、立足点、行踪变化等词语）　　 介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） →佛印（右）（空间顺序）　　 　　 3　　 　　 主要→次要 整体→局部 ……　　 　　 　　 　　 　　 　　 1﹚总分式：包括“总（概说） --分（具体） 、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。　　 2﹚递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 　　 2------吊脚楼》和《甲型H1N1流感不可怕》两文的结构。　　 　　 　　 1　　 　　 (大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)　　 　　 　　 　　 : 像、仿佛……　　 2　　 　　 　　 　　 　　 　　 .板书设计　、课堂总结：中考的脚步离我们越来越近了，为了不辜负父母的厚望，老师的期盼，让我们多掌握一些解题技巧，向自己的梦想出发！ .板书设计　、课堂总结：中考的脚步离我们越来越近了，为了不辜负父母的厚望，老师的期盼，让我们多掌握一些解题技巧，向自己的梦想出发！