主题阅读教学策略课型内容梳理.docVIP

主题阅读教学策略课型内容梳理 （一）主题阅读的主要课型 主题阅读教学策略主要包括八种课型，分别是： 1.单元导读 2.整体识字 3.自主识字 4.以文带文 5.读写联动 6.自主阅读 7.基础训练 8.展示分享 （二）各课型的主要策略及方法 单元导读课 一、教学流程，大致分两类： 1、单元导语 + 一篇精读文 2、单元导语 + 浏览数篇文章 二、单元导读课的过程分三步 精读篇 朗读和背诵“单元导语”。 读一读，说一说，写一写。（或背一背） 发放“基础训练”试卷。部署单元整体学习任务。 浏览篇 朗读和背诵“单元导语”。 运用类比和对比的方法，在默读基础上，说一说，填写对照表。 发放“基础训练”试卷。部署单元整体学习任务。 三、处理好三种关系 1、单元导语与课文的关系，是大单元教学法的前提。 2、课文与课文间的关系。从课文题材、结构、写法、语言特色等方面，找课文间相同与不同。 （解决的方法：师举一，生反三。师出示文章分析或简单对比。生仿照、比较其他文章，也可以师把文章完成一半，另一半留给生，逐步让生自主独立完成。） 3、“单元导读”课与其他课型关系。 整体识字课 处理四个关系 阅读和识字的关系。先读书，后识字，边读书，边识字，以读书，带识字。 方法：将生字放在编写的短文中，短文多以课文内容缩写，尽可能将全部生字编在一个句子里或一个片断里。 2、“一主”教材和“两翼”教材中识字的关系