升国旗教案[教学].docVIP

课题 20 升国旗 课时 2课时 主备课人 单位 上课人 单位 教 材 简 单 分 析 本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文后田字格里有本课要学习的7个生字。图画的内容是校园里升国旗时的情景。 升国旗学案设计 导 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。 让学生知道五星红旗是我国的国歌，激发学生热爱祖国的思想感情。 导学过程 导学环节 一、 谈话导入 主备课人的导学设计 　　引导学生观察情境图，图中有谁，他们在干什么？看一看文中的小朋友是怎么做的？ 主上课人的批注修正 二、初读课文 三、再读课文 1、 借助拼音来正确的读课文。　　2、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。　　预设：有些学生在读时字与音对照不准确。　　解决办法：要求学生来指读。　　3、 指着这些字给你的同桌读一读。　　4、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。　　预设：学生们会依旧照着拼音读。　　解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。 读课文，说一说你读懂了什么？　　预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。　　解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗? 四、精读课文 　 1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？　 2、 在小组内熟读这几句话。　 预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。　 解决办法：由小组长布置一个同学读一句。　 3、 把你读的那一句读给你们的同学听。　 预设：在小组有些同学读的不够准确。　 解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。　　4、感悟课文内容。　　（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？　　（2） 找出来在你们组内读一读。　　（3） 谁能有感情的把这句读一读。　　预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。　　解决办法：老师范读。　　教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。 五、有感情朗读课文 1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读） 2、 指名读一读。 　1、 把你喜欢的那句话试着背一背。　　2、 试着背一背全文。 板书设计 2、升国旗 第二课时 一、复习导入 背诵这首儿歌 二、学习生字 1、 学习会认的字。　 出示生字卡片读一读。　　游戏：找朋友。　　明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。　　2、 学习会写的字。　　（1） 开火车读一读这些字。　　（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。　　（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。　　预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。　　解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。　　3、 指导书写。　　国：指导要先写完里面的“玉”再封口。　　我：要教师范写，重点指导笔顺。　　歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。　　升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。　　4、 学生独立书写，教师指导。　　预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。　　解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。 板书设计 2、升国旗 国 我 歌 升 红 本课习题检测 A类题（人人比做，必须掌握，查漏补缺，整体优化） 选择正确的读音在括号里打“√”。 您（?nín? lín??）??敬（?jìn??? jìnɡ?）??礼（?lǐ???? nǐ?） 国（?ɡú?? ɡuó?）??升（?shēn? shēnɡ）??歌（?ɡōu??? ɡē?） B类题（70%人比做，必须掌握，培养优生，整体提升） 找朋友。 ???? wǒmen shì?????????????????????????????????????? ?běi jīnɡ ?????我? 们? 是??????????????????????????????????? ?? 北?? 京 ?????wǒmen de ɡuómínɡ shì??????????????????????????? wǔ xīnɡ hónɡqí ?????我 们? 的? 国? 名? 是????????????????????????? ? 五? 星?? 红? 旗 ?????w