绵阳高中高三期末教学质量测试生物和答案.docVIP

高中201级第学末教学质量测试 生 物 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共页；答题卡共2页。满分100分，考试时间100分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在栏目内。 2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 考试结束后将答题卡收回。 选择题本题包括小题，每小题1分，共0分。每小题只有一个选项符合题意。1．下列属于达尔文自然选择学说的是 A．①③④⑤⑥ B．③④⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦ A．B．C．D．A．B．C．O2D．碳酸氢钠乳酸生成乳酸钠和碳酸 A．神经调节机体活动的基本方式是反射，其结构基础是反射弧 B．神经中枢受损，刺激任何地方都不能使效应器做出应答反应 C．神经纤维上信号的传递方向与膜内的局部电流方向是一致的 D．缩手反射的神经中枢是脊髓，产生痛觉的神经中枢是大脑皮层 8．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 A．②→①→②→③ B．②→③→②→① C．③→②→①→② D．③→②→① 9．下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是A．兴奋在突触 B．C．神经递质进入下一个神经元的细胞体后就完成了信号的传递 D．兴奋突触处的号→化学信号→ 10．维持身体平衡的中枢、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分别位于A．、下丘脑、大脑皮层B．、下丘脑、C．、大脑皮层、D．、、下丘脑A.反应速度较缓慢，作用范围较广泛 B．反应速度较迅速，作用范围较局限 C.反应速度较缓慢，作用范围较局限 D.反应速度较迅速，作用范围较广泛 13．右图表示淋巴细胞的起源和分化过程，下列有关叙述正确的是 A．B．C．D． A．a B．b C．c D．d 15．对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，会弯曲生长的是  16．下列关于生长素的相关说法中正确的是 A．生长素是色氨酸经过系列反应形成的大量吲哚乙酸 B．扦插枝条浸泡的生长素类似物浓度越高生根平均长度越长 C．若种子发育不良，则不能产生足够的生长素促进果实发育 D．根尖的生长素能够通过自由扩散进行极性运输和横向运输 17．赤霉素是一种重要的植物激素，它在实际生产中被广泛应用，下列应用错误的是 A．赤霉素能够促进植株增高，所以给水稻和小麦幼苗喷施赤霉素能够增产 B．赤霉素能够使大麦种子无须发芽就能够产生α-淀粉酶，从而降低酿酒成本 C．赤霉素能够促进种子萌发，所以播种前用赤霉素处理可以提高种子萌发率 D．赤霉素能够促进果实发育，在水果挂过后可以施用赤霉素提高水果产量 18．如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确 A．在DA段范围内 B．在CA段范围内 C．在BD段范围内 D．在BA段范围内 19．下图甲和图乙为某种生物种群的年龄组成曲线。如不考虑其他因素，种群甲、乙未来个体数量的发展趋势是 A．衰退型和增长型 B．增长型和衰退型 C．稳定型和衰退型 D．稳定型和增长型 20．细菌种类繁多，有能进行光合作用的细菌，如绿硫细菌；有能进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌；有寄生在动物体内的细菌，如结核杆菌；有腐烂动植物遗体的细菌，如枯草杆菌。上叙四类细菌在生态系统中的成分分别属于 A．生产者、生产者、分解者、分解者 B．分解者、分解者、分解者、分解者 C．消费者、分解者、消费者、分解者 D．生产者、生产者、消费者、分解者 21．下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中，正确的是 A．本实验对酵母菌种群每天数量的统计需要使用样方法 B．本探究实验由于有前后的自身对照，因此可不设置对照实验 C．若一个小方格中酵母菌过多，可减少每次吸取培养液的量 D．改变培养液的pH值不影响实验结果所得到曲线的K值 22．下列有关群落演替的叙述中正确的是A．B．C．D．上进行的演替属于下列调查活动或实验中所得到数值与实际数值相比较偏小的是 A．老鼠B．调查C． D．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计 A．在前15年间，驼鹿种群数量增长较快的主要原因是食物充足，没有天敌 B．1930年到1935年间驼鹿数量急剧下降可能原因是食物匮乏和自然灾害等 C．该小岛屿最多出现过驼鹿3000多只，但是该岛屿的环境容纳量约为500只 D．如果该小岛屿在1950年后引入驼鹿的天敌，则在一段时间后驼鹿将灭绝 26．下图为实验室培养幽门杆菌过程得到的种群数量曲线，下列分析错误的是 A