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课 时 教 学 方 案 日期： 年 月 _日 星期____ 课题 8.1 复式统计表的初步认识 课时数 第 课时 教学目标 1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，培养学生的推理能力和估算能力。 3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。 重点 填写简单的复式统计表 难点 根据数据进行分析提出合理化建议 关键 教学媒体 课件 实验 准备 教 学 过 程 设 计 主要环节 师生活动（学法指导） 设计意图 一、收集数据，导入新知： 1、猜一猜老师的体重约是多少？ 2、怎样才能准确地得到体重？ 3、师称生读数。 4、你知道自己现在的体重吗？ 5、填写在汇总表上。 姓 名 ××× ××× ××× ××× ××× 二年级时体 重 6、师出示各小组一年级时的体重，你们想知道这一年里你的体重变化情况吗？（把信息发给小组） 7、小组进行观察比较。 8、反馈，交流：在观察过程中你觉得有什么不方便的地方？ 二、主动探究，获取新知： 1、既然这样观察数据不方便，我们能不能想个办法把两张表合在一起呢？生讨论，师巡视指导。 2、通过折、摆、剪、粘等方法将两张表合在一张复式统计表中。 ①通过折明白不能横的接，而要竖的接。 ②合起来的时候可以把相同的部分（如：姓名、名字）去掉。 ③通过摆明白一般按年级先后顺序来合。 ④明白数据的对应性，顺序不一的表不能合成复式统计表。（板演数据不对应表的填写方式） 3、反馈交流小组的复式统计表。 ①小组提出问题让别的小组进行分析、计算。 ②小结：我们在制作或填写复式统计表时就注意哪些问题（如上下的数据要对应） 4、统计全班学生一、二年级体重汇总表。 ①刚才我们统计了小组内每个人一、二年级的情况，现在我们统计全班的体重情况表。（边说边多媒体出示统计表） 人 体重 数 年级 15以下 16－20 21－25 26－30 31以上 一年级 二年级 ②统计方法的指导。（沟通：我们以前在统计时，怎样统计比较快？） ③师生共同统计。 ④根据统计表情况，回答一些问题： 一年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 二年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 你还发现了什么？（有什么好的建议吗？） ⑤延伸：假如三年级时，我们的体重情况会怎样呢？（师出示统计表） 人 体重 数 年级 15以下 16－20 21－25 26－30 31以上 一年级 二年级 三年级 说说，你是怎样想的？ 三、整理数据，巩固练习 统计本班学生喜欢兴趣小组的情况，并填入P108页中的数据表中。 ①学生进行统计。 ②反馈交流，并回答题后的问题。 ③还能提什么问题？根据这个情况你对我们学校有什么建议呢？ 四、课堂小结，延伸知识 这节课我们学习了什么？ 我们周围有哪些可以统计的东西呢？请你们小组选择一个材料进行统计。 课 后 录 课 时 教 学 方 案 日期： 年 月 _日 星期____ 课题 8.2 统计 以一当多 课时数 第 课时 教学目标 1、使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会用多种方法统计数据的方法。 2、使学生进一步认识条形统计图，知道可以用1格表示多个数量，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 3、在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 重点 掌握绘制条形统计图的方法（1格代表5个单位） 难点 培养学生能对统计的数据进行初步的分析的能力。 关键 教学媒体 课件、统计图、统计表 实验 准备 教 学 过 程 设 计 主要环节 师生活动（学法指导） 设计意图 一、创设情景，建立方法 1、情境引入，设置冲突。 ①晚上，明明在画画，画什么呢？原来在画水果，有苹果、西瓜、菠萝、梨。这些水果已经坐上了水果列车，我们一起来数一数吧！ ②（实物投影出示：水果列车）可这只是其中的一部分，我们还不能确定水果列车上的水果分别有多少，我们用什么办法才能让全班同学都能参与这个活动？（让水果列车动起来，我们大家能看得很清楚。 ）