冰心诗_533301.docVIP

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 《冰心诗四首》主备人：仇丽娟 教学 目标 体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 体味人间至爱亲情。 学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言 教学重点 朗读、背诵、品味诗歌。 教学难点 体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理 教具学具 小黑板 预习 作业 一、初读课文 1、了解写作背景收集作者资料。 2、用普通话正确流利有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。 二、细读课文 你对哪首诗的印象最深刻，准备谈谈体会。 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 自 学 群 学 一、导入： 母爱是雨季里的一把油纸伞,当你惶惑无助时无私的庇护和遮挡使你奋勇前行。母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。今天我们一起随着冰心的诗感受母爱。 二、预习检测 1、背诵诗歌。 2、简介作者? ?冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。著名的诗集有《繁星》，《春水》，主要作品有《冰心小说散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等 展 示 交 流 三、朗诵大比拼 下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《冰心诗四首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。 同学们，能否说出这样朗读的理由？ 四、品味诗歌 1、《母亲》抒发了什么样的感情？（寻求母爱保护的心态） 2、“心中的风雨”指什么？（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法？（借喻） 3、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（对母亲的依恋之情），你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？ 再读课文体会作者要表达的感情： 5、作者用什么方法来抒发这种感情的? (巧妙的由鸟儿躲到鸟巢避风雨，联想到儿女的心灵（精神和感情）受到打击，总会在母爱中得到慰藉，这种自然的联想和巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。) 6、（《纸船》作者抒发了什么样的感情？ 7、作者折纸船的整个过程你能描绘一下吗？ 8、再抽读该首诗：注意要有感情。 9、这只纸船母亲肯定是收不到的，但母亲为什么却能在梦中看见呢？ 10、作者用什么方法来抒情的？ 11、比较这两首诗的异同： 内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。 形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。 五、拓展训练 创设情境：在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？ 对朗读有特点的每一处地方都给予肯定，以激励学生。 学生评价，选出最佳选手。 学生读句子 交流观点 交流 点评 学生交流 检 测 反 馈 六、当堂检测 《导学案》 学生独立作业 互相批改 统计正确率 课堂评价小结 归纳冰心诗歌的特征：短小随意，情丽，深沉；寓有诗意，格调柔和。前两首诗主题是对母爱的歌颂，以“情”感人，风格温婉； 课后 作业 《自主学习与探究》阅读练习 1.背诵并默写这两首诗 2.搜集歌颂母亲的诗歌或散文。 教后 反思 3